根据所学的细胞分裂知识，回答下列问题。

(1)在研究蛙生活史时发现，蛙的一个生活史过程中发生的细胞分裂方式有______________。

若下图表示成蛙某部位细胞分裂的示意图(不考虑染色体数)，图中不可能反映的是________。

 

A．发生了基因突变

B．发生了染色单体互换

C．该细胞为次级精母(或卵母)细胞

D．皮肤生发层细胞的分裂

(2)在细胞有丝分裂过程中，染色体的位置会不断发生运动变化，为了探究引起染色体运动的原因，进行如下实验：

a．实验假设：染色体的运动与纺锤丝有关。

b．实验材料用具：长出了根和叶的洋葱、相差显微镜(能观察活体细胞的生长、运动、增殖情况及细微结构)、切片机(能够将生物组织切成很多很薄的切片)、一定浓度的秋水仙素溶液、清水、吸水纸、染色剂(其浓度不影响细胞活性)，滴管，载玻片，盖玻片，镊子。(提示：秋水仙素的作用速度非常快，可以起到立竿见影的效果，因此作用的即时效果可以在相差显微镜下看到。)

c．实验原理：____________________________________。

d．方法步骤：

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________；

③____________，并记录结果。

④预测实验结果及结论：____________________________________________。

 

(7分)现有甲、乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质，利用动物细胞培养的方法能够鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。请完成下列实验报告：

Ⅰ.实验材料：小白鼠胚胎。

Ⅱ.药品用具：胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、细胞培养箱、载玻片、盖玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片。

Ⅲ.实验原理：　                                            。

根据这些变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值)，可判断该化学物质的毒性。

Ⅳ.实验步骤：

(1)制备细胞悬浮液：

把小白鼠胚胎进行处理离散成单个细胞后，加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

（2）进行细胞培养：

①取A、B、C三个洁净的培养瓶，分别加入等量的细胞悬浮液。

② 　                                                    。

③C瓶不作处理，作为对照。

把三个培养瓶放在37℃(或适宜温度)的细胞培养箱中培养

（3）制作临时装片：

①当细胞繁殖到大约第8代左右时，同时取出三个培养瓶，用胰蛋白酶液处理，使细胞从瓶壁上脱落，加入动物细胞固定液杀死细胞并固定其分裂相。

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的悬浮液。滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，加1～2滴适宜浓度的　     染色，3～5min后，盖上盖玻片，制成临时装片。

（4）镜检和统计：把临时装片放在显微镜下，按照　     的顺序观察，寻找处于有丝分裂　     期的细胞，观察其染色体，并与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片对比以确认发生上述变异的细胞，同时统计该期变异的细胞占该细胞总数的百分数(Q值)。

V.实验结果：

 

培养瓶	A	B	C
Q值	1.3％	12.5％	0.1％

 

 

 

VI.实验结论：　                                                          （2分）。

 

通过动物细胞培养的方法可以研究某种化学物质是否能够使染色体畸变，请你完成下列实验并回答有关问题。

实验原理：有毒物质能诱导染色体畸变，根据发生染色体畸变细胞的数量（或其占全部培养细胞的百分数），可判断该化学物质的致畸性的强弱。

材料、药品、用具：活的小白鼠胚胎、某种化学物质、某种酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、生理盐水、灭菌设备、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、培养瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜等。

实验步骤：

（1）制备细胞悬浮液

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入      酶液（写出酶的具体名称）处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

（2）进行细胞培养

①取A、B二个洁净的培养瓶，                        。②向A培养瓶中加入适量的该化学物质并将培养瓶摇匀；向B瓶中加入                    。在动物细胞培养过程中，由于动物细胞在培养瓶中贴壁生长具有              现象，所以细胞停止分裂增殖时，培养瓶壁上形成的细胞层数是             。

（3）制作临时装片

①细胞增殖到大约第8代左右时，同时从恒温箱中取出二个培养瓶，再次将瓶内动物细胞处理成细胞悬浮液，加入动物细胞固定液以便迅速杀死并固定细胞。

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，           ，3~5min后，盖上盖玻片。

（4）镜检和统计

把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜后用高倍镜，寻找处于        期的细胞。并与B组观察结果作对比。

预期结果及相应的结论（与B组相比较）

如果                ，则说明这种化学物质致畸性很强；

如果                ，则说明这种化学物质致畸性较弱；

如果                 ，则说明这种化学物质没有致畸性；

通过动物细胞培养的方法可以研究某种化学物质是否能够使染色体畸变，请你

完成下列实验并回答有关问题。

实验原理：有毒物质能诱导染色体畸变，根据发生染色体畸变细胞的数量（或其占全部培养细胞的百分数），可判断该化学物质的致畸性的强弱。

材料、药品、用具：   

活的小白鼠胚胎、某种化学物质、某种酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、生理盐水、灭菌设备、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、培养瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜等。

实验步骤：

   （1）制备细胞悬浮液

把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入      酶液（写出酶的具体名称）处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。

   （2）进行细胞培养

①取A、B二个洁净的培养瓶，                        。②向A培养瓶中加入

适量的该化学物质并将培养瓶摇匀；向B瓶中加入                     。

在动物细胞培养过程中，由于动物细胞在培养瓶中贴壁生长具有              现象，所以细胞停止分裂增殖时，培养瓶壁上形成的细胞层数是             。

   （3）制作临时装片

①细胞增殖到大约第8代左右时，同时从恒温箱中取出二个培养瓶，再次将瓶内动物细胞处理成细胞悬浮液，加入动物细胞固定液以便迅速杀死并固定细胞。

②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央，           ，3~5min后，盖上盖玻片。

   （4）镜检和统计

把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜后用高倍镜，寻找处于        期的细胞。

并与B组观察结果作对比。

预期结果及相应的结论

（与B组相比较）

如果                ，则说明这种化学物质致畸性很强；

如果                ，则说明这种化学物质致畸性较弱；

如果                 ，则说明这种化学物质没有致畸性；

 

 

小麦是我国重要的粮食作物。小麦种子从萌发到幼苗形成再到发育成为成熟植株，在分子、细胞、个体水平上均发生了一系列变化。对小麦的结构及生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题：

(1)为了研究小麦体细胞中染色体的形态，应选择根尖分生区处于有丝分裂　　　　期的细胞进行观察，找到分生区的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)图甲为小麦叶肉细胞中的一种生物膜及其所完成的一个生化反应。①、②和③三种物质中可用双缩脲试剂鉴定的是[　]　　　　。该生物膜上还能产生ATP，该处产生的ATP的作用是　　　　　　　　　　　。

(3)小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图乙是在CO₂浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度。请据图分析：

 

 

 

①A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是__________________。C点时，该植物的总光合速率为____________mg/100 cm²叶·小时(用CO₂吸收量表示)。C点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是____________。依此原理，在农业生产中可采用__________________________________具体措施提高小麦产量。

②请在图乙中用虚线绘出环境温度为30℃时光合作用强度随光照强度变化的曲线。

(4)科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长，原因是紫外光增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，促进生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。请自选实验用具完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。

实验步骤：

第一步：取生长状况及高度均相同的小麦幼苗若干，平均分成两组。

第二步：对照组___________________________________________；

实验组________________________________________________。

第三步：观察两组幼苗的高度并______________________________

________________________________________________________。

预测实验结果：__________________________________________

_______________________________________________________。