B 2.D 3.(1)1和2 3和4 分离 分离定律 (2)1和3 1和4 2和3 2和4 非等位 自由组合 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.二对 不同对(非) 第3节 伴性遗传 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

Ⅰ、  碳是组成生物体的最基本元素,可以说地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。下图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生物群落中的循环流动,请据图回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)若图中的X是在胰岛A细胞中合成的,且与血糖调节有关,则X是胰高血糖素;若图中的X是一种抗病毒的特效药,它在效应T细胞内合成,并可干扰、破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制,则X是                   

(2) 如果图中g过程是不可逆的,则该过程发生在哺乳动物的                    。人体正常血糖浓度为80―120mg/Dl,血糖平衡调节的神经调节中枢在              

(3)能产生ATP的过程是(用图中字母表示)                         

(4)当某人进食后,胰岛素的分泌量增加,可促进上图中的哪些生理过程的进行?(用图中字母回答)                 

(5)从高等生物新陈代谢角度看,完成a、b过程的细胞器中发生的能量变化是怎样的?

(6)从生态系统的角度看,能发生c过程的可能是生态系统中的哪些成分?

Ⅱ、 下图仪器可用来测量细小活生物所吸收的氧量。请回答下列问题:

有色液滴移动的距离(mm)

生物

时间(分)

0

10

20

30

40

50

萌发的豆

0

8. 0

16.O

24.0

32.0

40.0

蚯蚓

0

4.5

9.0

13.5

18.0

22.5

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)起对照作用的Q管内应放置:                       

A.20粒死种子  B.20粒活种子  C.与P管等量的浓氢氧化钠溶液 

D.与P管氢氧化钠溶液等量的清水  E.有孔的平台

(2)有色液滴会向哪个方向运动?并加以解释。

 

(3)在50分钟内,每隔10分钟记录一次有色液滴移动的距离,然后再利用四条蚯蚓来重复实验。

①一位同学根据上表实验结果推断出下列的结论: “萌发的种子吸收氧气的速率较蚯蚓吸收氧气的速率快。”你认为这是否正确?并加以解释。

 

②在应用蚯蚓的那项实验中,预测有色液体在一小时后所移动的距离。           

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(8分)请分析回答下列有关生物技术实践方面的问题:
(1)在制作腐乳、果醋、泡菜的过程中需要氧气的是__________________。
(2)无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。常用的灭菌方法有________灭菌、干热灭菌和________灭菌。
(3)植物组织培养技术基本操作的正确顺序是__          __。
①外植物消毒 ②制备MS培养基 ③接种  ④培养 ⑤栽培 ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥     B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤     D.①→②→③→④→⑥→⑤
(4) 在植物组织培养过程中,需要使用植物激素______________和_______________。
(5)根据果胶酶在果汁生产中的作用,在原材料有限的情况下,能正确表示相同时间内果胶 酶的用量对果汁产量影响的曲线是________。

(6)稀释涂布平板法分离纯化土壤中微生物的正确操作步骤是(  )
①土壤取样 ②称取10g土壤加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中制备土壤提取液 ③吸取0.1mL进行平板涂布 ④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度
A.①②③④    B.①③②④       C.①②④③      D.①④②③

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(8分)请分析下表,回答有关实验的问题。

组别
材料
实验条件
观察内容
A
豆浆
0.1 g/mL 的 NaOH 溶液、0.01 g/mL 的 CuSO4溶液
液体的颜色变化
B
梨汁或苹果汁
0.1 g/mL 的 NaOH 溶液、0.05 g/mL 的CuSO4溶液
液体的颜色变化
C
洋葱鳞叶表皮
解离液、清水、0.02 g/mL 的龙胆紫等
有丝分裂的过程
D
菠菜叶
二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等
色素种类和颜色
 
(1)A 组实验注入试剂以后,对试管液体的处理方法与 B 组有何不同?
________________________________________________________________________。
(2)B 组试剂的使用方法与 A 组比较,不同之处是___________________________。
(3)C 组实验中,在显微镜下观察不到染色体,原因是_________________________。
如果一个同学用洋葱根尖制作临时装片,且在低倍镜下观察到洋葱根尖分生区的一个处于中期的细胞位于视野右上方,想在高倍镜下进一步观察这个细胞的染色体的形态和数目,请从下列选项中选择正确的操作步骤的代码并排序          
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节反光镜、光圈增加进光量 ④转动转换器,换上高倍镜 ⑤向左下方移动装片 ⑥向右上方移动装片 ⑦向上移动装片 ⑧向下移动装片
(4)某同学做 D 实验后,绘制了四种光合色素在滤纸上的分离情况图(图1所示)。据图分析,溶解度最大的色素是    (填序号),主要吸收红光的色素是    。另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意,漏加了某些试剂或药品,导致实验结果不理想(图2所示),请指出该同学漏加的试剂或药品:    

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(20分)请分析回答下面Ⅰ、Ⅱ两题:
Ⅰ.下图是氮在自然界中和生物体内转化过程的部分过程示意图。

(1)能够完成图中②过程并且还要分泌生长素的生物是_______________。
(2)自然界中将NH3转化成NO3-的生物的同化作用类型是__________________。
(3)下列氨基酸中,人体内不能通过⑥过程来合成的是_________。
A.丙氨酸    B.甘氨酸    C.赖氨酸    D.谷氨酸
(4)如果为了预防禽流感,对鸡注射了禽流感疫苗,并同时连续饲喂用15N标记的氨基酸若干天,几天后,检测其血清成分中15N有明显增高的物质是________________。

Ⅱ.右图为下丘脑对人体部分生理活动调节的示意图,图中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示内分泌腺,数字表示部分生理活动,其中,激素C的分泌受H的调控影响。虚线部分表示神经调控。
(1)图中与激素A协同作用升高血糖浓度的激素是_________(填英文字母)
(2)从图中的调控关系判断,丙可能是_______。
(3)F物质只能作为丁的信号,与丁细胞膜上具有特定的____________(物质)有关。
(4)当受到寒冷刺激时,除了图中所示的腺体的生理活动发生改变外,采用物理方式调节体温的四种效应器是_______________________。
(5)为验证胰岛素能促进葡萄糖进入动物细胞,请完成下列实验设计的第二步和第三步,并作出实验结果预期及结论。
第一步:取两个已灭菌的培养瓶编号为A、B,分别装入等量的已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液。将小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶处理,再用生理盐水洗去胰蛋白酶制成单个分散的细胞,分成两等份,分别加入到A、B两个培养瓶中待用。
第二步:A中加入_____________________________,B中加入与A等量的生理盐水。
第三步:将A、B两个培养瓶振荡摇匀后,一起放入适宜温度的恒温箱中培养一定的时间。
第四步:取出A、B两个培养瓶,用离心装置分别离心,收集上清液,然后用检测放射性同位素的仪器检测上清液中的放射性强度。
实验结果预期___________________________________________________________。

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(6分)1952年,科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌T2噬菌体为实验材料,证明了T2噬菌体的遗传物质为DNA。他们首先用含有35S和32P的培养基来培养大肠杆菌,然后用该大肠杆菌来培养T2 噬菌体,再用上述T2 噬菌体去感染未标记的大肠杆菌(如右图),并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验。请据图回答



(1)与格里菲斯肺炎双球菌转化实验相比,本实验更具有说服力。原因是                                        
                                                          
(2)用培养过的大肠杆菌来培养T噬菌体的目的是                         
(3)实验过程中,保温的时间不宜过长,原因是                                  。 
(4)如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中,则获得该实验中的噬菌体的培养方法是                                (     )
A.用含35S的培养基直接培养噬菌体   
B.用含32P培养基直接培养噬菌体
C.用含35S的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
D.用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体
(5)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌,离心后,发现上清液中有放射性物质存在,这些放射性物质的来源可能是                                    
                                                            
(6)连续培养噬菌体n代,则含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的            

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