生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果：（调查面积单位是：cm×cm）

（1）A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是         ，导致这三种类型的草原物种数量不同的关键非生物因素是             。如果将A草原与我国东北针阔混交林相比，两者之间恢复力稳定性较强的是                  。

（2）生态工作者在调查B草原时，将主要物种制成食物网结构模式图如右，下列叙述不正确的是           。

A．该食物网中未表示出B草原生态系统的成分是分解者

B．该食物网中，A和D的关系是捕食和竞争

C．该食物网中，生物E获得最少能量的食物链为B→C→D→A→E

D．如果C种群的数量下降15％，则E种群的数量将不会发生明显变化

（3）调查A草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：

(请将以下设计步骤中的错误的地方用下划线标出，并在空白加以改正，如果没有错误，请在空白处标明“没错误”。)

第一步：选取120cm×120cm为最佳样方面积。改正                               。

第二步：在该物种分布较密集的地方取10个样方。改正                            。

第三步：计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N_l、N₂、N₃，……

N₉、N_l0，则将N₅作为种群密度的估计值。改正[来源:学*科*网]

                                                                            。

为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederbeg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。影印培养法的基本过程是：把长有菌落的母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体(直径略小于培养皿平板)上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把此平板上的菌落“真实地”一一接种到不同的其他平板上。下图就是利用影印培养技术研究大肠杆菌产生抗链霉素突变的实验。

①首先将对链霉素敏感的大肠杆菌稀释涂布在不含链霉素的平板1上，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。
②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上位置相同的那几个菌落。
③将平板2上与平板3上位置相同的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再稀释涂布在平板5上。
④并重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗链霉素菌落。
根据以上材料回答下列问题：
(1)与酵母菌相比，大肠杆菌在细胞结构上的主要区别是　　　　　　　　　　。
(2)3号、7号、11号培养基中加入链霉素的作用是　　　　　　　　　　　　，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了：　　　　　　　　　　　　。
(3)你认为该实验最关键的设计思路是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)该实验得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　。

为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederbeg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。影印培养法的基本过程是：把长有菌落的母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体(直径略小于培养皿平板)上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把此平板上的菌落“真实地”一一接种到不同的其他平板上。下图就是利用影印培养技术研究大肠杆菌产生抗链霉素突变的实验。

①首先将对链霉素敏感的大肠杆菌稀释涂布在不含链霉素的平板1上，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上位置相同的那几个菌落。

③将平板2上与平板3上位置相同的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再稀释涂布在平板5上。

④并重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗链霉素菌落。

根据以上材料回答下列问题：

(1)与酵母菌相比，大肠杆菌在细胞结构上的主要区别是　　　　　　　　　　。

(2)3号、7号、11号培养基中加入链霉素的作用是　　　　　　　　　　　　，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了：　　　　　　　　　　　　。

(3)你认为该实验最关键的设计思路是　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)该实验得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　。

为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederbeg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。影印培养法的基本过程是：把长有菌落的母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体(直径略小于培养皿平板)上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把此平板上的菌落“真实地”一一接种到不同的其他平板上。下图就是利用影印培养技术研究大肠杆菌产生抗链霉素突变的实验。

①首先将对链霉素敏感的大肠杆菌稀释涂布在不含链霉素的平板1上，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上位置相同的那几个菌落。

③将平板2上与平板3上位置相同的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再稀释涂布在平板5上。

④并重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗链霉素菌落。

根据以上材料回答下列问题：

(1)与酵母菌相比，大肠杆菌在细胞结构上的主要区别是　　　　　　　　　　。

(2)3号、7号、11号培养基中加入链霉素的作用是　　　　　　　　　　　　，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了：　　　　　　　　　　　　。

(3)你认为该实验最关键的设计思路是　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)该实验得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　。

水稻是广东省的主要粮食作物，也是科研人员常用的研究材料。

（1）为培育出含β胡萝卜素的“黄金大米”，科研人员提出以下两套培育方案：

在甲方案的操作步骤中最关键的步骤是_______。在乙方案中诱导细胞融合的常用化学试剂是_______。上述两套培育方案的共同优点是能克服_______。

（2）为研究转基因水稻与普通水稻混合种植后的生长情况，某研究小组设计了以下实验，请完善。

①选取面积和水肥条件均相同的5块试验田。

②将转基因水稻种子和普通水稻种子按不同比例进行播种（从全部为转基因水稻种子到全部为普通水稻种子），5块实验田中两者的比例依次分别为：0:1、_______、0.5:0.5、0.75:0.25、1:0。

③按上述比例在每块试验田中随机并均匀播种1000粒种子，在各项种植条件均_______的情况下，种植至收获种子。

④统计各试验田中所收获的转基因水稻种子和普通水稻种子的数目。此外，也可根据_______（至少写出两个）等指标比较不同试验田中水稻的生长情况。

试验结束后，废弃的水稻试验田重新长出灌木丛，这属于_______演替。与水稻田相比，灌木丛的_______稳定性较强。