（8分）为探究植物细胞膜的透性，某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验：

A．将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。

B．再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。

C．测量这些溶液的花青素吸光度，得结果如下图。

请回答以下问题：

(1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足，没有遵循实验设计的　       　原则。

(2)已知物质A能促进细胞膜上载体的活性。有人认为：经过不同温度的处理是影响了细胞膜上运载花青素的载体的活性。请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确。

材料用具：略。

实验步骤：

①取两组等量的相同大小的切片，编号，一组加入          ，处理一段时间；另一组不作处理作为对照。

②将两组切片分别放在         获得不同的切片浸出液；

③测量              并进行比较。

(3)预测结果及结论（略）。

 

回答下列与T₂噬菌体侵染细菌的实验有关的问题：

1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记完成了T₂噬菌体侵染细菌的实验，下面为实验的部分步骤：

(1)写出以上图示中的实验的部分操作过程：

第一步：　                                                    　；

第二步：　                                                    　；

第三步：培养一段时间后，在搅拌器中搅拌，然后进行离心。

(2)以上实验结果能否说明遗传物质是DNA？如果不能，请简要补充实验的设计方法(如果要用到标记的实验材料，请说明标记的方法)。　                                   

　                                                                             。

(3)在理论上，图示中的沉淀物中放射性应该为0，但实验数据表明沉淀物中还有一定的放射性，其原因最可能是　                                                      

　                                           。

(4)禽流感病毒侵染人体细胞的过程类似于T₂噬菌体侵染细菌的过程，请结合上述实验过程及现象，提出一种获得禽流感疫苗(即病毒的蛋白质衣壳)的新途径：　                   

　                                      。

 

 

（9分)尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基

成分如下表所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题：

KH2PO4	1.4 g
Na2HPO4	2.1 g
MgSO4·7H2O	0.2 g
葡萄糖	10 g
尿素	1 g
琼脂	15 g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL

 

 (1)此培养基能否用于植物组织培养？________，理由是                      。

 (2)培养基中加入尿素的目的是筛选________，这种培养基属于________培养基。

 (3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的________和________，实验

   需要振荡培养，原因是________________。

 (4)转为固体培养时，常采用________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。

 (5) 在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有_____(填序号)。

   ①由于土样不同　②由于培养基污染　③由于操作失误　④没有设置对照

 (6) 简述土壤中可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理：____________________________

   _____________________________________________________________________。

 

（10分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类、数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示。

请分析回答问题：

KH2PO4	1.4 g
Na2HPO4	2.1 g
MgSO4·7H2O	0.2 g
葡萄糖	10.0 g
尿素	1.0 g
琼脂	15.0 g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000 mL

 
（1）培养基中加入尿素的目的是筛选________，这种培养基属于________培养基。 
（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的________和________，实验需要振荡培养，原因是__________________。
（3）转为固体培养时，常采用________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
（4）下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管；③实验操作者的双手。需要灭菌的是________；需要消毒的是________。（填序号）
（5）在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有________（填序号）。
①由于土样不同　②由于培养基污染 ③由于操作失误　④没有设置对照
（6）简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法及原理： _____________。

2．(17分)(2012·南昌一模)尿素是一种重要的农业肥料，需经细菌的分解才能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，下列是从土壤中分离分解尿素细菌的有关问题，请分析回答：

(1)如图是利用________法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步________到培养基的表面。除此方法外，常用的微生物接种方法还有________(写一种)。

(2)如果要对培养的菌落进行纯化，在培养基上划线操作中，操作的第一步及每次划线之前都要灼烧接种环，目的是对接种环进行________，灼烧的接种环冷却后才能接种的原因是______________________。

(3)下面是两种培养基的配方：

表1：A培养基配方

KH2PO4	Na2HPO4	MgSO4·7H2O	葡萄糖	尿素	琼脂	H2O
1.4 g	2.1 g	0.2 g	10.0 g	1.0 g	15.0 g	1 000 mL

表2：B培养基配方

纤维素粉	Na2HPO4·	NaNO37H2O	KH2PO4	MgSO4·7H2O	KCl	酵母粉膏	H2O
5 g	1 g	1.2 g	0.9 g	0.5 g	0.5 g	0.5 g	1 000 mL

①配制培养基的操作步骤________(用字母顺序回答)。

a．倒平板　b．计算　c．溶化　d．称量　e．灭菌

②通常培养基采用____________法灭菌，在制备固体培养基的倒平板操作时，平板冷凝后，应将平板倒置，目的是________________________。

③如果要分离土壤中能分解尿素的细菌，应选择上述________(A、B)配方的培养基，在该培养基中加入________指示剂，可初步鉴定出该种细菌能否分解尿素。

④据B培养基的成分，所培养微生物的同化作用类型是________。

(4)如果进一步从尿素分解菌中提取出DNA，利用PCR技术扩增，则每次循环复制可分为________________三步。而尿素分解菌能分解尿素的直接原因是它们能合成________，该物质被提取出后的纯化方法通常是____________________________________________________。

(5)在微生物培养过程中，常需要对微生物进行计数，血球计数板是常用的工具，血球计数板的计数室长和宽各为1 mm，深度为0.1 mm，其中25×16型的血球计数板计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。一般计数时选取的中方格位于计数室的____________________。下图表示的是其中一个中方格的情况，对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是________个。如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个，则1 mL培养液中酵母菌的总数为________个。

(6)抗生素可由微生物产生，具有抑菌作用，能在琼脂培养基中扩散。在筛选产生抗生素的菌种时，先在琼脂培养基平板上划线接种一种从土壤中获得的甲菌，在27 ℃下培养3天，形成菌落。然后接种乙、丙、丁三种致病菌(图A)，继续在同样条件下培养3天，结果如图B。分析结果，得出的结论是(　　)

①甲菌产生了抗生素　②丁菌的生长被丙菌产生的抗生素抑制　③乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制　④丙菌产生的抗生素抑制了乙菌的生长

A．①③　　　　　　B．①④

C．②③　　　　　　D．②④