请回答有关光合作用的下列问题：

Ⅰ、（7分）图1是仙人掌类植物特殊的CO₂同化方式，吸收的CO₂生成苹果酸储存在液泡中，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO₂用于光合作用；图2表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线，请据图分析并回答：

（1）该类植物夜间能吸收CO₂，却不能合成糖类等有机物的原因是              。
（2）图1所示植物对应图2中的          类植物（填字母），从生物进化的角度看，该特殊的CO₂同化方式是           的结果。
（3）图2中的A类植物在10～16时          （能/不能）进行光合作用的暗反应，从CO₂供应角度分析原因有                      、                           。
（4）与上午10时相比，中午12时B类植物细胞中C₅含量变化是              。
Ⅱ、（7分）近年来，我国部分省区持续干旱，使农作物减产。某学校的科技小组通过实验对甲、乙两个不同品种的小麦进行比较，从而选出更适于高温干旱的环境中生存的小麦品种。
原理：在高温干旱的环境中，绿色植物从空气中吸收的CO₂会减少。在低CO₂浓度条件下能进行光合作用的绿色植物，更适于高温干旱的环境。
材料用具：灵敏的CO₂红外线测量仪，两个密闭的小室（容积都为1L），两个品种的新鲜小麦叶片，剪刀等。
实验步骤：
（1）取甲、乙两个品种的小麦叶片，用剪刀分别剪出表面积都为10cm²的叶片若干备用。
（2）取两个密闭小室，分组编号为A、B。
（3）在A密闭小室里放入5张备用的甲品种小麦叶片（互相不重叠），在B密闭小室中放入____ 小麦叶片。
（4）把两密闭小室放在                条件下进行光合作用。用红外线测量仪测量密闭小室内            变化。
（5）在相同的时间内，根据测量结果绘制出如下草图：
①由图可知    品种的小麦更适于高温干旱的环境。
②问题思考：能否通过测量结果间接反应出，在相同的实验时间内，甲、乙两个品种小麦叶片的呼吸作用的大小        （填能或不能）
（6）为什么在高温干旱的环境中，植物对CO₂的吸收会减少？                    

请回答有关光合作用的下列问题：

Ⅰ、（7分）图1是仙人掌类植物特殊的CO₂同化方式，吸收的CO₂生成苹果酸储存在液泡中，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO₂用于光合作用；图2表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线，请据图分析并回答：

（1）该类植物夜间能吸收CO₂，却不能合成糖类等有机物的原因是               。

（2）图1所示植物对应图2中的           类植物（填字母），从生物进化的角度看，该特殊的CO₂同化方式是            的结果。

（3）图2中的A类植物在10～16时           （能/不能）进行光合作用的暗反应，从CO₂供应角度分析原因有                       、                            。

（4）与上午10时相比，中午12时B类植物细胞中C₅含量变化是               。

Ⅱ、（7分）近年来，我国部分省区持续干旱，使农作物减产。某学校的科技小组通过实验对甲、乙两个不同品种的小麦进行比较，从而选出更适于高温干旱的环境中生存的小麦品种。

原理：在高温干旱的环境中，绿色植物从空气中吸收的CO₂会减少。在低CO₂浓度条件下能进行光合作用的绿色植物，更适于高温干旱的环境。

材料用具：灵敏的CO₂红外线测量仪，两个密闭的小室（容积都为1L），两个品种的新鲜小麦叶片，剪刀等。

实验步骤：

（1）取甲、乙两个品种的小麦叶片，用剪刀分别剪出表面积都为10cm²的叶片若干备用。

（2）取两个密闭小室，分组编号为A、B。

（3）在A密闭小室里放入5张备用的甲品种小麦叶片（互相不重叠），在B密闭小室中放入____ 小麦叶片。

（4）把两密闭小室放在                 条件下进行光合作用。用红外线测量仪测量密闭小室内             变化。

（5）在相同的时间内，根据测量结果绘制出如下草图：

 ①由图可知     品种的小麦更适于高温干旱的环境。

 ②问题思考：能否通过测量结果间接反应出，在相同的实验时间内，甲、乙两个品种小麦叶片的呼吸作用的大小         （填能或不能）

（6）为什么在高温干旱的环境中，植物对CO₂的吸收会减少？                    

 

（I）某同学利用下图所示装置对植物新陈代谢中某些生理活动进行相关研究，请回答下列问题：

（1）在培养液中加入H₂¹⁸O，一段时间后在植物体周围的空气中检测到放射性的物质有¹⁸O₂、H₂¹⁸O、C¹⁸O₂，它们分别是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 产生的。

（2）用此装置培养某植物时，第一周长势正常，第二周出现缺素症，原因是矿质元素吸收需要消耗___________ ，而此装置中根系一直浸在水中，导致_________________________________。

（3）若用此装置来探究CO₂是否是光合作用的原料，则还需要增加一个实验装置，做法是

___________，其他条件同此装置。

（4）若用此装置来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还需再增加一个实验装置，做法是___________，其他条件同此装置。若研究的化学元素是镁元素和铁元素，则缺素症状表现在___________部位可判断为缺镁元素。

（5）若去掉此装置中的NaHCO3溶液后，同时培养长势良好的一株菠菜（C3植物）和一株苋菜（C4植物），给予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而苋菜依旧存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物兴趣小组为了探究植物的蒸腾作用是否影响根对矿质元素的吸收，假设矿质元素的运输与水分的运输是两个相对独立的过程，设计了如下实验方案，请将实验步骤补充完整，并回答问题。

（1）实验方案： 实验目的：(略)　 实验原理：(略)

实验材料用具：长势和叶片数目相同的同种幼苗若干.广口瓶若干个.导管若干支.放射量测定仪.含42K的完全营养液.水.剪刀.凡士林等。

实验步骤：

①取三个广口瓶___________________，各广口瓶内分别加人________________含42K完全营养液，测定各组营养液中42K的放射量。

②每组均放三株幼苗，甲组幼苗保留全部叶片，乙组幼苗剪去___________________叶片，丙组幼苗剪去___________叶片，用凡士林涂抹所有切口。

③将三组装置都放在______________________条件下同时培养，培养液中保持通入空气。

④一段时间后，同时观察.测定并记录每组培养液中42K的放射量。

⑤________________________________得出结论。

（2）实验思考：下列各图中，能说明该实验结果的是________。