图一为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。图二表示该生态系统中消费者之间种群数量之间相互影响的关系；图三表示外来物种在一定时期内的增长曲线。请据图分析回答：

（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以             的形式进行。

（2）物质循环和能量流动的渠道是食物链，请写出图一中的食物链                  。该食物链共包含了           个营养级，若消耗生产者1000kg，位于最高营养级的生物

最多可增重__________ kg。

（3）如果图二中甲、乙、丙代表图一中A、B、C，则甲、乙、丙分别依次代表的是_______。

（4）研究者观察到苍鹰处在图中的最高营养级。假设C摄入的能量为a，其中存在于粪便中的能量为b，呼吸散失的能量为c，流入下一营养级的能量为d，若能量的传递效率在10～20％之间，则流入苍鹰的能量最多为            。

（5）研究者要调查苍鹰的种群密度，常用的调查方法是                      。

（6）根据图三可以判断引进该生态系统的外来物种呈现 ___   ___增长，这种增长方式中增长率的变化特点_____  _____。请你写出该外来物种呈现这种增长的原因以及对该生态系统可能造成的危害：原因：                                             。

可能造成的危害：                                                

图一为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。图二表示该生态系统中消费者之间种群数量之间相互影响的关系；图三表示外来物种在一定时期内的增长曲线。请据图分析回答：


（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以            的形式进行。
（2）物质循环和能量流动的渠道是食物链，请写出图一中的食物链                 。该食物链共包含了          个营养级，若消耗生产者1000kg，位于最高营养级的生物
最多可增重__________ kg。
（3）如果图二中甲、乙、丙代表图一中A、B、C，则甲、乙、丙分别依次代表的是_______。
（4）研究者观察到苍鹰处在图中的最高营养级。假设C摄入的能量为a，其中存在于粪便中的能量为b，呼吸散失的能量为c，流入下一营养级的能量为d，若能量的传递效率在10～20％之间，则流入苍鹰的能量最多为           。
（5）研究者要调查苍鹰的种群密度，常用的调查方法是                     。
（6）根据图三可以判断引进该生态系统的外来物种呈现 ___  ___增长，这种增长方式中增长率的变化特点_____ _____。请你写出该外来物种呈现这种增长的原因以及对该生态系统可能造成的危害：原因：                                            。
可能造成的危害：                                                

生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。

（一）如图所示：取同样形状同样体积的锥形瓶三个分别标记为1、2、3号，1、2号加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼、2、3中加入等量的金鱼藻，用橡胶塞塞紧。然后放在阳光下。记录结果如下表。

（1）1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有________________________。

（2）2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要是说明____________是生态系统成分中不可缺少的。

（3）__________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。

（二）请继续设计实验探究阳光（能量）对生态系统的影响：

第一步：取同样形状同样体积的4号锥形瓶，4号瓶的设计处理应该与____号瓶作对照。

第二步：__________________________________________________________________。

第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。

推测最可能的实验结果______________________________________________________。

生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位。为了验证其重要性和不可缺少性，设计如下实验进行验证。实验过程如图所示。

在同样形状、同样体积的锥形瓶中加等量的水(1、2号加清水，3、4号加少许河泥)、同样的金鱼、等量的金鱼藻(2～4号)，用橡胶塞塞紧。1～3号放在阳光下，4号放入黑暗的纸箱中。(均放于室温20 ℃条件下)

(1)1号锥形瓶中的金鱼与4号锥形瓶中的金鱼相比_________________________

________________________________________________________________________

生活时间长，因为____________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)上述1～4号锥形瓶中________锥形瓶中金鱼生存时间最长，因为_______________

________________________________________________________________________。

(3)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有____________，3、4号锥形瓶相比较，生态系统的成分中不同的是_______________________________________________。

(4)4号锥形瓶中的鱼存活时间最短，说明________是生态系统最根本的能量来源；3号锥形瓶的鱼最后也死亡，其主要原因是_____________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)2号与3号对照，能否说明分解者是生态系统的必备成分？若不能，如何设置实验才能证明？ _________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(6)欲证明生产者在生态系统中的作用，应如何设计实验？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(7)本实验所得结论是__________________________________________________

________________________________________________________________________。