试着理解生物进化相关的物质规律或逻辑关系等问题，对下列说法的正误做出判断：

1. A.
   与常规物理变化和物理性反应中的质点或粒子比较，生化、生物系统中的“质点”、 “粒子”是有差别、有优先次序、有选择识别的非等概、多层次和间断性、跳跃性的物质成分。
2. B.
   动物的行为有遗传的基础，并形成了一定的进化规律，但上升到意识层面的行为没有遗传基础，是环境选择赋予的；
3. C.
   占有权是动物解决争斗的“约定”默契之一，虽然某些个体强悍，也往往不通过竞争“挤掉”业已占有资源的其他个体。
4. D.
   基因的垂直转移(verticaltransfer)和水平转移(horizontaltransfer)均有进化意义。 E．特定类群的进化可呈现出加速趋势，在这方面结构基因变异的影响大于调节基因。

5试着理解生物进化相关的物质规律或逻辑关系等问题，对下列说法的正误做出判断：

    A．与常规物理变化和物理性反应中的质点或粒子比较，生化、生物系统中的“质点”、 “粒子”是有差别、有优先次序、有选择识别的非等概、多层次和间断性、跳跃性的物质成分。   

    B．动物的行为有遗传的基础，并形成了一定的进化规律，但上升到意识层面的行为没有遗传基础，是环境选择赋予的；

    C．占有权是动物解决争斗的“约定”默契之一，虽然某些个体强悍，也往往不通过竞争“挤掉”业已占有资源的其他个体。

    D．基因的垂直转移(verticaltransfer)和水平转移(horizontaltransfer)均有进化意义。

    E．特定类群的进化可呈现出加速趋势，在这方面结构基因变异的影响大于调节基因。

请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。

①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是　　　　　。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是　　　　　　　　　。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及　　　　　。当人体血糖浓度高于正常水平时，　　　　　分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A：　　　　　　　             　　　　B：　　　　    　　　　　
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由　　　　        　　　　　          。

请分析回答下面有关生物学问题：

（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。

①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是　　　　　。

②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是　　　　　　　　　。

③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及　　　　　。当人体血糖浓度高于正常水平时，　　　　　分泌量增加，促进B过程的进行。

（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：

实验假设：下丘脑是体温调节中枢

材料用具：略

实验步骤：

①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；

②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；

③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。

预期结果与结论：

①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；

②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。

请分析回答：

①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。

A：　　　　　　　              　　　　B：　　　　     　　　　　

②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由　　　　         　　　　　          。