细胞有丝分裂后期，由于着丝点一分为二，染色体数目暂时加倍。着丝点一分为二的原因是纺锤丝牵引的结果还是受基因控制的生理活动？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：                                                 。

实验步骤：

第一步：培养洋葱根尖。

第二步：取两个广口瓶分别编号为1号，2号，并装入清水，向1号瓶内加入2mL一定浓度的秋水仙素，向2号瓶中加入2mL清水。

第三步：将已长出根尖的两洋葱分别转移到1号，2号广口瓶中培养一段时间。

第四步：从1号，2号广口瓶中洋葱上分别切取根尖2??～3mm长，并分别进行      

                                  等步骤制成临时装片。

第五步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录           （时期）的染色体数目。

请你预测实验结果和结论：

①                                                             。

②                                                             。

细胞有丝分裂后期，由于着丝点一分为二，染色体数目暂时加倍。着丝点一分为二的原因是纺锤丝牵引的结果还是受基因控制的生理活动？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：                                                           。

实验步骤：第一步：培养洋葱根尖。

第二步：取两个广口瓶分别编号为1号，2号，并装入适量蒸馏水，向1号瓶内加入2mL一定浓度的秋水仙素溶液，向2号瓶中加入2mL蒸馏水。

第三步：将已长出根尖的两洋葱分别转移到1号，2号广口瓶中培养一段时间，只将其根尖伸入瓶中液体中。

第四步：从1号，2号广口瓶中洋葱上分别切取2～3mm长的根尖若干条，并分别进行       等步骤制成临时装片。

第五步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录                （时期）的染色体数目。

请你预测实验结果和结论：

①                                                                   

②                                                                   

某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如下。请分析回答：

（1）右图是__________细胞，图中含有DNA的结构有____________（填编号）。

（2）该细胞进行新陈代谢的主要场所是[   ]___________。

（3）该细胞中不含有磷脂分子的结构有_______________（填编号）。

（4）在该细胞有丝分裂过程中与多糖类物质合成有关的主要结构是______（填编号）。

（5）该细胞与神经细胞相比，除了具有1、3、4外，在形态上的主要区别是___________

某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如下。请分析回答：

（1）右图是___________细胞，原因是___________，图中含有DNA的结构是___________（填标号）。

（2）图中具有双层膜的细胞结构是_______（填标号），膜的化学成分主要是______________。

（3）细胞内外的物质交换要通过结构2进行，其方式之一是内吞、外排，这与膜的___________有关。

（4）如果该细胞能进行有丝分裂，假如细胞核中有10条染色体，那么经过10次分裂后的子细胞的染色体数为_________，子细胞名称为_________；如果想把“3”所指的物像挪动视野中央，应把装片向_________方向移动。

细胞有丝分裂后期，由于着丝点一分为二，染色体数目暂时加倍。着丝点一分为二的原因是纺锤丝牵引的结果还是受基因控制的生理活动？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：                                                      。

实验步骤：第一步：培养洋葱根尖。

第二步：取两个广口瓶分别编号为1号，2号，并装入适量蒸馏水，向1号瓶内加入2mL一定浓度的秋水仙素溶液，向2号瓶中加入2mL蒸馏水。

第三步：将已长出根尖的两洋葱分别转移到1号，2号广口瓶中培养一段时间，只将其根尖伸入瓶中液体中。

第四步：从1号，2号广口瓶中洋葱上分别切取2～3mm长的根尖若干条，并分别进行       等步骤制成临时装片。

第五步：分别在显微镜下观察装片，比较并记录           （时期）的染色体数目。

请你预测实验结果和结论：

①                                                                      。

②                                                                      。