下图仪器可用来测量微小活生物所吸收的氧量。请回答下列问题：

(1)起对照作用的Q管内应放置(　 　)（多选）

A.20粒死种子　　　　　 B.20粒活种子　　　 C．与P管等量的浓氢氧化钠溶液

D．与P管氢氧化钠溶液等量的清水　　　 E．有孔的平台

(2)分析表格中的数据，进行种子萌发实验时，有色液滴移动的方向是________，移动的最大速率是________。移动的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)在50分钟内，每隔10分钟记录一次有色液滴移动的距离，然后再利用四条蚯蚓来重复实验。

①一位同学根据上表实验结果推断出下列的结论：“萌发的种子吸收氧气的速率较蚯蚓吸收氧气的速率快。”你认为这是否正确？________，并加以解释_____________________ _____________。　

② 在应用蚯蚓的实验中，预测有色液滴在一小时后所移动的距离。________。

(4)装置图中浓氢氧化钠溶液的作用是________________________。

（08中山一中等四校联考）（10分）下图仪器可用来测量细小活生物所吸收的氧量。请回答下列问题：

（1）写出种子萌发时进行有氧呼吸的反应式：                           。

（2）起对照作用的Q管内应放置（   ）

A．20粒死种子  B．20粒活种子  C．与P管等量的浓氢氧化钠溶液 

D．与P管氢氧化钠溶液等量的清水  E．有孔的平台

（3）有色液滴会向哪个方向运动？并加以解释。（2分）

（4）在50分钟内，每隔10分钟记录一次有色液滴移动的距离，然后再利用四条蚯蚓来重复实验。

①一位同学根据上表实验结果推断出下列的结论： “萌发的种子吸收氧气的速率较蚯蚓吸收氧气的速率快。”你认为这是否正确?并加以解释。（2分）

②在应用蚯蚓的那项实验中，预测有色液体在一小时后所移动的距离。            。

某兴趣小组进行了如下实验：

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。

[实验步骤]

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求讲行操作；

c．将上述四支试管放入37℃水浴，保温1h；

d．在上述四支试管冷却后滴入碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

[实验结果](注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色)。

请分析回答下列问题：

(1)表中A的数值为　　　，C处的颜色深浅程度最可能为　　　　　　(用一定数量的“+”或“-”表示)。

(2)该实验的自变量是　　　，无关变量有　　　　　　　　　　　　　(写出2种即可)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用　　　　　来检测生成物的量。若用该试剂检验，结果颜色最深的试管是　　　　。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是　　　　　　　　　　　　　　。

(5)兴趣小组还做了反应速率与底物浓度关系的实验。下图坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。

Ⅰ、  碳是组成生物体的最基本元素，可以说地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。下图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生物群落中的循环流动，请据图回答：

（1）若图中的X是在胰岛A细胞中合成的，且与血糖调节有关，则X是胰高血糖素；若图中的X是一种抗病毒的特效药，它在效应T细胞内合成，并可干扰、破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制，则X是                    。

（2） 如果图中g过程是不可逆的，则该过程发生在哺乳动物的                    。人体正常血糖浓度为80―120mg/Dl，血糖平衡调节的神经调节中枢在               。

（3）能产生ATP的过程是（用图中字母表示）                         。

（4）当某人进食后，胰岛素的分泌量增加，可促进上图中的哪些生理过程的进行？（用图中字母回答）                 。

（5）从高等生物新陈代谢角度看，完成a、b过程的细胞器中发生的能量变化是怎样的？

（6）从生态系统的角度看，能发生c过程的可能是生态系统中的哪些成分？

Ⅱ、 下图仪器可用来测量细小活生物所吸收的氧量。请回答下列问题：

（1）起对照作用的Q管内应放置：                        。

A．20粒死种子  B．20粒活种子  C．与P管等量的浓氢氧化钠溶液 

D．与P管氢氧化钠溶液等量的清水  E．有孔的平台

（2）有色液滴会向哪个方向运动?并加以解释。

（3）在50分钟内，每隔10分钟记录一次有色液滴移动的距离，然后再利用四条蚯蚓来重复实验。

①一位同学根据上表实验结果推断出下列的结论： “萌发的种子吸收氧气的速率较蚯蚓吸收氧气的速率快。”你认为这是否正确?并加以解释。

②在应用蚯蚓的那项实验中，预测有色液体在一小时后所移动的距离。            。

27．(9分)某兴趣小组进行了如下实验：

［实验目的］比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

［实验原理］略。

［实验材料］三种微生物淀粉酶提取液(设提取液中酶浓度相同)等。

［实验步骤］

a．取四支试管，分别编号；

b．按下表内要求讲行操作；

c．将上述四支试管放人37℃水浴，保温1h；

d．在上述四支试管冷却后滴人碘液；

e．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；

［实验结果］(注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色)。

请分析回答下列问题：

(1)表中A的数值为_____________，C处的颜色深浅程度最可能为_____________(用一定数量的“+”或“-”表示)。

(2)该实验的自变量是_____________，无关变量有_____________(写出2种即可)。

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_____________来检测生成物的量。若用该试剂检验，结果颜色最深的试管是_____________。

(4)根据上述结果得出的结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是_____________。

(5)兴趣小组还做了反应速率与底物浓度关系的实验。右上图坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。