（每空2分，共16分）某小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究，实验步骤如下：

①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。

②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。

③对两组装置进行不同处理：1组用水溶液维持在37℃左右，2组的烧杯外加冰块降温。

④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。

请分析回答下列问题：

（1）本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即         作用速率来进行探究的。

（2）此实验的变量是                          ；为了直观地表示相对速率，用                             表示实验结果。

（3）该实验可能的结果与结论是：

①若1组漏斗液面高度比2组高，则说明                                  ；

②若                                                                  ；

③若                                                                  。

（4）如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”，那么对于生物活细胞来讲产生这种情况的可能原因是：

①                                              ；

②                                               ．

(16分)下图为细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）上图属于真核细胞的是        。
（2）将上图三种细胞分别置于清水中，三种细胞的形态变化最大的是        ，主要原因是                               。若将甲细胞置于30％的蔗糖溶液中，则甲细胞中会发生［  ］                 与［   ］                      分离的现象。
（3）如果在乙图所示的细胞中注射一定量的用于合成物质⑦的用³H标记的亮氨酸，则被标记的亮氨酸在该细胞中出现的先后顺序是：②→                   (填序号)。
（4）若丙图中①表示某种细胞器，则乙图中表示该细胞器的序号是            。
（5）已知乙细胞的某种功能蛋白质，它是由核基因控制合成的。若把有关基因通过基因工程导入丙细胞内，也指导合成了相应的蛋白质，但此蛋白质即使在外界条件适宜的情况下也不具备正常的功能，可能的原因是?                                      。

(16分)图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。(图甲看不清的同学请看说明：图左上角为A，A下位D，右上为B，中间为C，C下为E，右下为F)

(1)图甲生态系统中的各种组成成分，通过      紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。在图甲表示的生态系统中，分解者是      (用字母表示)，C→A表示的生理过程是                     

(2)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。

(3)由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有          能力，其基础是            

(4)若甲图中捕食者依据被捕食者的气味捕猎，则捕食者感受这种气味的细胞中发生的信号变化是                       ，这说明信息传递在生态系统中的作用是                            

已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：（每空2分，共16分）

(16分)下图是动物和人体激素调节以及相关激素间作用的图解，请据图回答：

(1)请填写出图中所缺内容：

①．                    ②                  。

(2)由图分析，                 是人体调节内分泌活动的枢纽。

(3)若阻断下丘脑与垂体的联系，受影响最小的内分泌腺是                 。

(4)当一个人甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会

                 ，垂体分泌的促甲状腺激素会                 。

(5)从图中可看出人体调节激素分泌的方式有               、               等·