某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验，实验方法如下图所示：

（1）其中不合理的是______（填序号），请提出你的改进意见______．
（2）A、B、C三个反应的基本类型是______；
（3）请指出其中一个反应与另外两个反应的明显区别______；
（4）B中反应的化学方程式______；
（5）一定会造成环境污染的是______（填序号）．

某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验，实验方法如下图所示：

（1）其中不合理的是______（填序号），请提出你的改进意见______．
（2）A、B、C三个反应的基本类型是______；
（3）请指出其中一个反应与另外两个反应的明显区别______；
（4）B中反应的化学方程式______ Fe₃O₄

某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？他们设计了如下图所示装置进行探究．

[猜想与假设]
①在常温下能反应
②常温下不能反应，但在加热条件下能反应
③在加热条件下不能反应
[查阅资料]
含有Cu²⁺的水溶液通常显蓝色
[实验与事实]
操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；
操作②加热该试管，铜片上有气泡，产生了有刺激性气味的气体；
操作③停止加热，将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．
[分析与思考]
（1）甲同学认为，由以上探究可知：猜想（填序号）是正确的．
（2）乙同学认为，经检验产生的气体是SO₂，所以铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同学认为，在实验装置中，“蘸有浓碱液棉花”的作用是．
[反思与评价]
（4）操作③中，从安全角度考虑（填“可以”或“不可以”）将水倒入残液中，其理由是．
（5）在[分析与思考]（2）中对产物只是SO₂和CuSO₄的判断是否准确（填“是”或“否”），其理由是．
[拓展与应用]
稀硫酸
O2加热
浓硫酸加热
（6）根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个用铜制取硫酸铜的实验方案：
①Cu

浓硫酸

加热

CuSO₄；               ②Cu

O2

加热

CuO

浓硫酸

CuSO₄
经过对两种方案的讨论、对比，同学们认为方案②具有的优点有（填序号），所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应．
A、提高铜的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不产生污染大气的SO₂D、不用浓硫酸，安全性好．

（1）某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验，实验方法如下图所示：其中不合理的是（填序号）；C中的现象是；B中反应的化学方程式．
（2）为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响，接着设计了右图所示实验装置进行实验（图中多孔球泡的作用是：增大气体与溶液的接触面积，使反应充分进行）．①该实验在没有受到污染的二号实验室中进行，需从一号实验室中取空气样品，其正确的方法是

②将取得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定，其中装置A的作用是，装置C的作用是．③若通入空气样品100mL，实验结束后，量筒中液体的体积为99mL（导管内液体忽略不计），说明装置（填序号）中吸收了lmL气体．④写出一种减少实验对环境污染的做法：．