马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。请分析并回答。

(1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒，因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中，培养基中添加生长素和细胞分裂素，诱导离体细胞经过________和________完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。此过程说明植物细胞具有________。

(2)为获得抗病毒的马铃薯植株，往往采用转基因技术，将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内。其过程大致如下图所示。

①上述过程中，将目的基因导入马铃薯细胞使用了________法。该方法先将目的基因插入到农杆菌的________上，然后通过农杆菌的转化作用，使目的基因进入植物细胞并插入到植物细胞的________上。导入农杆菌时，首先要构建基因表达载体，这里需要的工具有_________________，还要用________处理土壤农杆菌，使之转变为感受态，然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程。

②该转基因马铃薯产生的配子中________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

马铃薯是种植广泛的农作物，病毒侵染后导致产量大幅下降 ，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。请分析并回答下列问题：

（1）马铃薯的        （填结构）含病毒极少甚至无病毒，因此可将其接种在培养基中，经过人工培养获得脱毒苗。培养基中添加的生长素和细胞分裂素可诱导离体细胞经过        、        完成组织培养过程，从而形成脱毒苗。

（2）为监控脱毒苗的质量，可采用             的方法检测病毒的基因，也可采用   的方法检测病毒的蛋白质。

（3）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插 入到         中 Ti质粒的       上，构建出         后，将其导入马铃薯受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过         技术形成完整植株。

兰花以其高雅、美丽而受世人喜爱。兰花的常规繁殖方法有分株法和播种法，分株法增殖缓慢，兰花种子中贮藏的营养物质太少，胚根细弱，种子繁殖困难。科学家采用组织培养的办法迅速获得了大量植株。

(1)基本流程如图：

兰花叶片愈伤组织长出丛芽―→生根―→移栽成活

其中①、②分别表示________、________，植物激素中______________是启动①、②的关键性激素。

(2)在植物组织培养的过程中，要对植株进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作，原因是_____________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________。

(3)使用上述方法后尽管提高了繁殖速度，由于在长期的种植过程中受到病毒、细菌等的感染，仍然不能改善兰花的品质。某同学打算用植物幼苗脱毒技术解决该问题，他应取兰花的________(填“茎段”、“茎尖”、“花瓣”或“根”)，在离体条件下进行组织培养。

兰花以其高雅、美丽而受世人喜爱。兰花的常规繁殖方法有分株法和播种法，分株法增殖缓慢，兰花种子中贮藏的营养物质太少，胚根细弱，种子繁殖困难。科学家采用组织培养的办法迅速获得了大量植株。

(1)基本流程如图：

兰花叶片愈伤组织长出丛芽―→生根―→移栽成活

其中①、②分别表示________、________，植物激素中______________是启动①、②的关键性激素。

(2)在植物组织培养的过程中，要对植株进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作，原因是_____________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________。

(3)使用上述方法后尽管提高了繁殖速度，由于在长期的种植过程中受到病毒、细菌等的感染，仍然不能改善兰花的品质。某同学打算用植物幼苗脱毒技术解决该问题，他应取兰花的________(填“茎段”、“茎尖”、“花瓣”或“根”)，在离体条件下进行组织培养。

3．药用植物是一类具有特殊用途的经济植物，对人类健康具有重要的医疗和保健作用，药用植物的品种改良工作引起了科研人员的重视。下列技术方法错误的是

  A．鉴定用薏苡花粉培养的单倍体植株，可利用单倍体植株中成熟的体细胞进行染色体观察

  B．川芎易受病毒侵染造成大幅度减产，可用川芎的根尖作为外植体进行脱毒培养

  C．将柴胡的原生质体与胡萝卜的原生质体进行融合．通过组织培养获得了再生植株

  D．将莨菪中分离得到的天仙子胺6羧化酶基因转入颠茄中，该技术离不开植物组织培养