题目列表(包括答案和解析)
36.在下列过程中,可以采用植物组织培养技术的是( )
①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株
②利用花药离体培养得到单倍体植株
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株
⑤无子西瓜的大量繁殖
A.①②③
B.②③④
C.①②④⑤
D.②③④⑤
在植物育种过程中,可用不同化学物质(如EMS、秋水仙素)处理获得新品种,请分析回答以下问题。
Ⅰ.甲磺酸乙酯(EMs)能使DNA序列中G-c碱基对转换成A-T碱基对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型,常先将水稻种子用EMS溶液浸泡,再在大田种植,通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。
(1)通过EMS溶液处理获得性状变异的水稻,这种可遗传的变异称为________。
(2)用EMS浸泡种子是为了提高________,某一性状出现多种变异有________的特点。
Ⅱ.用一定浓度秋水仙素溶液处理植物分生组织,能够诱导细胞内染色体数目的加倍,形成多倍体植物细胞。那么,用一定时间的低温(4℃)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍呢?请通过实验探究低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同。
材料器具:长出根的洋葱(2n=16)若干,小烧杯或广口瓶若干、清水、冰箱、一定浓度秋水仙素溶液。
(1)实验假设是:________
(2)实验设计方案:
①前期准备:用清水培养洋葱,待根尖长到1 cm长。
②分组处理:甲组滴加一定浓度的秋水仙素溶液、乙组放在________下、丙组放在室温下进行培养。
③观察现象:一段时间后,制作洋葱根尖临时装片,在光学显微镜观察根尖细胞内________。
(3)实验结果预测与结论
若________,说明低温与秋水仙素作用相同,低温能诱导细胞内染色体数目加倍。
若________,说明低温与秋水仙素作用不同,低温不能诱导细胞内染色体数目加倍。
(4)如图代表缩手反射的反射弧。X、Y、Z为实验位点,其中Z为突触间隙。
①A代表反射弧的________,用适宜电流刺激图中的________实验位点,均可产生缩手反应。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予Y点一个适宜刺激电流表指针将发生________次偏转。
③图中所示突触的数目是________个。
下列关于植物组织培养技术的叙述不正确的是
A.培育单倍体需要采用植物组织培养技术
B.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株需要采用植物组织培养技术
C.由根尖细胞形成愈伤组织的过程中可能会发生染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
D.在植物组织培养中,对培养基进行某些处理,可以诱发和筛选优质的突变体
(1)第①种方法属常规育种,一般从代开始选种,这是因为____________________。
(2)在第②种方法中,我们若只考虑分别位于n对同源染色体上的n对等位基因,则利用其花药离体培育成的小苗应有____________________种类型(理论数据)。
(3)第③种育种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍,其机理是________________。
(4)第④种方法中发生的变异一般是基因突变,卫星搭载的种子应当选用萌发的(而非休眠的)种子,试阐述原因________________________________________。
(5)第⑤种方法培育的新生物个体可以表达出甲种生物的遗传信息,该表达过程包括遗传信息的________________,此遗传工程得以实现的重要理论基础之一是所有生物在合成蛋白质的过程中,决定氨基酸的____________________是相同的。
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