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    信息传递.能量流动和物质循环都是生态系统各组分必不可少的一部分.使生态系统形成一个有机的整体.同时信息传递是长期的生物进化的结果.具有调节系统稳定性的作用. 任何一个生态系统都具有能量流动.物质循环和信息传递.这三者是生态系统的基本功能.在生态系统中.能量流动是生态系统的动力.物质循环是生态系统的基础.而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态.在生态系统中.种群和种群之间.种群内部个体与个体之间.甚至生物和环境之间都有信息传递. 在一定时空范围内.生物群落与无机环境相互作用的自然系统.叫做生态系统.在生态系统中.各组分之间及其与环境之间不断地进行着物质的.能量的和信息的交换.通常以“流 的形式来定量表述其强度.这种交换维系了系统与环境以及系统内各组分之间的关系.形成了一个动态的.可以实行反馈调控和相对独立的体系.系统中的任一组分只要其状态发生了变化.就可以通过“流 的相应改变(路径.方向.强度和速率等).去影响其他组分.最终将波及整个系统. 生态系统的功能有三:一是能量流动.具有单向.递减.不循环的特点,二是物质循环.是指组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间进行的循环.该过程离不开生产者和分解者.生产者起关键作用,三是信息传递.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间.生物与生物之间的关系.从而维持生态系统的稳定性. 物质循环的关键环节分解者的分解作用使生物群落中的物质归还到无机环境.从而实现了物质的循环.在生态系统的功能中.物质流是可循环利用的.能量流是单向的.不可逆转的.信息流是双向的(信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间.生物与生物之间的关系.信息传递是双向的.正是由于信息流.生态系统产生了自动调节机制.). “生态系统的信息传递 一节教学参考资料 “生态系统的信息传递 是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修3第5章第4节的内容.与老教材相比是新增加的部分.本节内容教材仅作简要的叙述和举例.对于学生来说并不难理解.但能力要求并不低.要想让本节教与学真正互动起来.最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲.教师在课前必须花费许多宝贵时间.查阅大量资料.提炼生动活泼的实例展示给学生.下面是笔者收集整理的一些不同于教材和教参的实例.供同行们在教学设计时参考. 1 生态系统中信息的种类1．1 物理信息实例 物理信息是指生态系统中的光.声.电.磁.温度和湿度.颜色等.通过物理过程传递的信息.因此.阳春桃李盛开.盛夏娇荷满池.晚秋百菊争艳.严冬红梅斗寒作为物理信息的实例就不难理解了. 中国是个诗的国度.诵读古诗文不仅可以提高人们的表达能力.还能丰富人们的生活.陶冶人的情操.坚定人生的信念.更能弘扬民族精神.择其隐含物理信息的脍炙人口之作.描影绘声.酣畅淋漓.可弹奏出优美的课堂教学旋律.如.张九龄的“兰叶春葳蕤.桂华秋皎洁.欣欣此生意.自尔为佳节. 贺知章的“不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀. 王安石的“春风又绿江南岸.明月何时照我还? 范成大的“梅子金黄杏子肥.麦花雪白菜花稀. 苏轼的“竹外桃花三两枝.春江水暖鸭先知. 白居易的“人间四月芳菲尽.山寺桃花始盛开 ,“离离原上草.一岁一枯荣 ,“行宫见月伤心色.夜雨闻铃肠断声.西宫南内多秋草.落叶满阶红不扫. 张志和的“西塞山前白鹭飞.桃花流水鳜鱼肥. 杜牧的“银烛秋光冷画屏.轻罗小扇拍流萤. 王之涣的“羌笛何须怨杨柳.春风不度玉门关. 李白的“苔深不能扫.落叶秋风早.八月蝴蝶黄.双飞西园草. 赵师秀的“黄梅时节家家雨.青草池塘处处蛙. 辛弃疾的“稻花香里说丰年.听取蛙声一片. 苏麟的“近水楼台先得月.向阳花木易为春. -- 植物像动物一样也会运动.随着夜幕降临.酢酱草.合欢.落花生.羊角豆等植物的小叶会合拢“睡大觉 ,第二天早晨的第一缕阳光让它们再伸展枝叶.郁金香和睡莲的花瓣在夕阳西下之际也会闭拢进入“梦乡 .待到旭日东升之时再从酣睡中清醒过来.漫漫展示它们美丽的花容,而夜来香.晚香玉和月见草的花则正好相反.植物之所以对光暗有反应.是因为光敏色素起作用.这种昼夜有内在节奏的变化是由生物钟控制的. 加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格每天对莴苣做10分钟超声波处理.结果其长势明显比未受处理的莴苣要长得“帅 . 美国路易斯安那州的学者史密斯对大豆播放“蓝色狂想曲 音乐.20天后受音乐“熏陶 的大豆苗重量高出未听音乐的1/4. 虫鸣鱼喋.鸟啭鸡唱.猿啼狮吼.虎啸狼嚎--动物借助这些五花八门的声信息.向人们表达它们的喜怒哀乐.动物在不同时期发出的声信息各不相同.其中繁殖时传递的是“情歌 .古巴牛蛙的情歌像公牛的吼叫.美国的一种癞蛤蟆的情歌就像是为男低音伴奏的笛声.还有一种雨蛙的情歌则很像猫迷的呼噜声.古代诗歌中也有许多对鸟鸣的生动描述.如“两个黄鹂鸣翠柳 .“自在娇莺恰恰啼 .“莺啼燕语报丰年 .“阴阴夏木啭黄鹂 等等. 在1976年7月28日唐山大地震之前.唐山地区和天津郊区发现竹子大面积开花.柳树枝梢枯死等异常现象.日本东京女子大学的学者鸟山教授用高灵敏度的电位记录仪对合欢树进行生物电位测定.并认真分析了几年来记录的数据.发现合欢树能感觉火山活动和地震前伴随而来的物理信息.其中包括地球内部温度.地下水.地球电位.地球磁场的变化.从而导致植物也产生各种相应的奇特变化. 动物的视觉和人类的视觉不同.有些动物几乎是单色的.蚊子偏爱暗黑色.爱栖息在阴暗的水沟和不见光的角落.所以.蚊子喜欢叮穿黑衣服的人.黄色对蜜蜂有特殊的吸引力.暮春三月.田野上的大片油菜是蜜蜂采蜜流连的场所.宋代杨万里的有佳句云:“儿童急走追黄蝶.飞入菜花无处寻. 蝴蝶还是唯一能够辨别红色的昆虫.山野上有许多植物的花朵都具有红色或绛红色的色彩.所以传授这些植物花粉的不是蜜蜂.而是彩蝶.还有些动物对某些颜色特别忌讳和恐惧.牛特讨厌红色.因此西班牙斗牛士总是用红布激怒公牛,大海里的鲨鱼特惧怕黄色.为此轮船上的救生圈和救生衣常常涂上黄色.借以驱赶鲨鱼.保证落水者的生命安全,危害蔬菜生长的蚜虫特害怕银灰色.所以蔬菜园里盖上银灰色的塑料薄膜可以减少虫害.提高产量,苍蝇特厌恶淡青色.因而家庭纱窗使用这种颜色有利于防蝇,跳蚤特惧怕白色.如果使用白色的床单则具有抑制和驱赶的功能,狼对白光很不适应.我国北方一些狼群经常出没的村庄和牧区.居民们常常在自家的墙壁上画上白圈圈.以驱狼避祸. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列分析与相关原理不符的是

    A．在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同

    B．枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接利用

    C．在生态系统中，能量作为动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环

    D．生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的

     

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    物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列分析与相关原理不符的是

    A．在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同

    B．枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接利用

    C．在生态系统中，能量作为动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环

    D．生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的

     

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    物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，与其不符的是

    A.在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同

    B.枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接吸收利用

    C.在生态系统中，能量作物动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环往返

    D.生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的

     

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    物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列说法不符合上述基本功能的是

    A、物质循环是指组成生物体的主要元素在生物群落和无机环境之间的不断循环往复过程

    B、任何一个营养级的能量除了被下一个营养级同化之外还有其他去向，所以 能量流动是逐级递减的

    C、能量流动逐级递减的主要原因是每一个营养级都有部分能量未被下一营养级利用

    D、信息传递可以发生在生态系统的各种成分之间，而且往往是双向的                                                                  

     

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    物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列说法不符合三大功能基本规律的是


    1. A.
      物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落和无机环境之同的转换
    2. B.
      能量流动逐级递减的主要原因是每一个营养级都有部分能量来利用
    3. C.
      任何一个营养级的能最陈了被下一级同化之外还有其他去向-所以能量流动是逐级递减的
    4. D.
      信息传递可以发生在生态系统各种成分之间．而且往往是双向的

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