某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：

（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观
察到枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试
管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O₂释放量表示）。
该小组的实验研究的是         对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结
果的干扰。）
（2）试管中收集的O₂量代表          （填“总”或“净”）光合作用强度。该小组在室
温10℃和30％时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是     。
C点时细胞中能产生[H]的细胞器是                        。
（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率             （大于、等于或小于）曲线
2中光合作用的实际速率。
（4）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O₂来自于水而不是CO₂，请你写出该实验的设计思路及结果                                      。（2分）
（5）现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与                           将碳释放到大气的速率大体相等。

（17分）某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：
  
（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不

某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：

（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观
察到枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试
管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O₂释放量表示）。
该小组的实验研究的是         对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结
果的干扰。）
（2）试管中收集的O₂量代表          （填“总”或“净”）光合作用强度。该小组在室
温10℃和30％时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是     。
C点时细胞中能产生[H]的细胞器是                        。
（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率             （大于、等于或小于）曲线
2中光合作用的实际速率。
（4）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O₂来自于水而不是CO₂，请你写出该实验的设计思路及结果                                      。（2分）
（5）现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与                           将碳释放到大气的速率大体相等。

某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：

（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观

察到枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试

管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O₂释放量表示）。

该小组的实验研究的是         对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结

果的干扰。）

（2）试管中收集的O₂量代表          （填“总”或“净”）光合作用强度。该小组在室

温10℃和30％时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是     。

C点时细胞中能产生[H]的细胞器是                        。

（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率             （大于、等于或小于）曲线

2中光合作用的实际速率。

（4）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O₂来自于水而不是CO₂，请你写出该实验的设计思路及结果                                      。（2分）

（5）现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与                           将碳释放到大气的速率大体相等。

某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：

（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观

察到枝条放出气泡。他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试

管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O₂释放量表示）。

该小组的实验研究的是          对光合速率的影响。（备注：冷光源能排除温度对实验结

果的干扰。）

（2）试管中收集的O₂量代表           （填“总”或“净”）光合作用强度。该小组在室

温10℃和30％时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是      。

C点时细胞中能产生[H]的细胞器是                         。

（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率              （大于、等于或小于）曲线

2中光合作用的实际速率。

（4）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O₂来自于水而不是CO₂，请你写出该实验的设计思路及结果                                       。（2分）

（5）现在低碳经济与绿色生活方式引人关注。现代工业出现之前大气圈碳库长期处于稳态，主要是植物通过光合作用从大气吸收碳的速率与                            将碳释放到大气的速率大体相等。