酵母菌中含有一种能将面粉中的糖类分解为二氧化碳和水的酶，某中学科技活动小组就温度和食盐对这种酶的催化效率的影响进行研究。

　　实验步骤：先配制一定量的酵母菌培养液（按一定比例配成的酵母菌和面粉的悬浊液），分成15等份，并将它们分成A、B、C3组（每组5份），A组各份中分别加入10mL的蒸馏水，B组各份中分别加入10mL质量分数为10%的食盐溶液，C组各份中分别加入10mL质量分数为20%的食盐溶液；然后每组按图甲所示装配好5个同样的实验装置，分别放在5种不同温度的恒温箱内30min；然后用直尺分别测量试管内液面下降的高度，再换算出气体的体积，实验测量结果如下表：

　　下列关于该实验的陈述中，错误的是（ ）

　　A、由该实验足以断定这种酶的最适宜温度是45℃

　　B、该实验结果能支持“在一定温度范围内，随温度的增高，食盐对这种酶的催化效率的抑制程度更强”的假说

　　C、选择加入不同质量分数的食盐溶液的培养液的目的是有利于增加结论的科学性

　　D、此实验还能说明酵母菌在一定温度范围内对温度的变化具有较强的适应性

酵母菌中含有一种能将面粉中的糖类分解为二氧化碳和水的酶，某中学科技活动小组就温度和食盐对这种酶的催化效率的影响进行研究。
　　实验步骤：先配制一定量的酵母菌培养液（按一定比例配成的酵母菌和面粉的悬浊液），分成15等份，并将它们分成A、B、C三组（每组5份），A组各份中分别加入10mL的蒸馏水，B组各份中分别加入10mL质量分数为10%的食盐溶液，C组各份中分别加入10mL质量分数为20%的食盐溶液；然后每组按图甲所示装配好5个同样的实验装置，分别放在5种不同温度的恒温箱内30min；然后用直尺分别测量试管内液面下降的高度，再换算出气体的体积，实验测量结果如下表： 

组别	食盐溶液的质量分数（%）	25℃（cm3）	35℃（cm3）	45℃（cm3）	55℃（cm3）	65℃（cm3）
A	0	3.6	14.7	50.4	7.6	2.3
B	10	3.3	14.1	49.0	7.5	2.2
C	20	3.3	12.7	42.0	6.9	1.8

 
　　下列关于该实验的陈述中，错误的是

1. A.

   由该实验足以断定这种酶的最适宜温度是45℃
   

   　　

2. B.
   该实验结果能支持“在一定温度范围内，随温度的增高，食盐对这种酶的催化效率的抑制程度更强”的假说
   　　
3. C.
   选择加入不同质量分数的食盐溶液的培养液的目的是有利于增加结论的科学性
   　　
4. D.
   此实验还能说明酵母菌在一定温度范围内对温度的变化具有较强的适应性

　　酵母菌中含有一种能将面粉中的糖类分解为二氧化碳和水的酶，某中学科技活动小组就温度和食盐对这种酶的催化效率的影响进行研究。

　　实验步骤：先配制一定量的酵母菌培养液（按一定比例配成的酵母菌和面粉的悬浊液），分成15等份，并将它们分成A、B、C 3组（每组5份），A组各份中分别加入10mL的蒸馏水，B组各份中分别加入10mL质量分数为10％的食盐溶液，C组各份中分别加入10mL质量分数为20％的食盐溶液；然后每组按图甲所示装配好5个同样的实验装置，分别放在5种不同温度的恒温箱内30min；然后用直尺分别测量试管内液面下降的高度，再换算出气体的体积，实验测量结果如下表：

下列关于该实验的陈述中，错误的是

①该实验结果表明这种酶的最适宜温度是45℃

②该实验结果能支持“在一定温度范围内，随温度的增高，食盐对这种酶的催化效率的抑制程度更强”的假说

③选择加入不同质量分数食盐溶液的培养液的目的是有利于增加结论的科学性

④此实验还能说明酵母菌在一定温度范围内对温度的变化具有较强的适应性

[　　]

下图为一组模拟实验，假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成，回答：

(1)A、D试管中的产物是________，但A试管模拟的是________过程，D试管模拟的是________过程。

(2)B、C试管中的产物是________，但B试管模拟是________，C试管模拟的是________。

(3)假如B试管中加入的DNA含有306个碱基，那么产物最多含有________个碱基，有________个密码子。

(4)E过程称________，在细胞中进行的场所是________，图中的原料为________，工具是________，产物是________。

(5)生物遗传信息传递的全过程可用下图表示：

①请将此图解中a～e过程与上图A～E各试管所模拟的内容对应起来：a对应________，b对应________，c对应________，d对应________，e对应________。

②此图解中在生物体内常发生的过程是________，极少发生的是________，人体内不能发生________过程。

③图解中的c过程必需有________酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是________。

(6)美国科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明：

①胰岛素的生物合成受________控制。

②不同生物间基因“移植”成活，并能指导胰岛素的合成，这说明这些生物共用一套______；从进化的角度看：这些生物具有______，彼此间存在一定的________。

③DNA分子中，“拼接”上某个基因或“剪切”去掉某个基因，并不影响DNA分子中各基因的功能，这说明________________________________________________________________________

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下图为一组模拟实验，假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成，回答：

(1)A、D试管中的产物是______，但A试管模拟的是________过程，D试管模拟的是________过程。

(2)B、C试管中的产物是________，但B试管模拟是______，C试管模拟的是________。

(3)假如B试管中加入的DNA含有306个碱基，那么产物中最多含有________个碱基，有________个密码子。

(4)E过程称________，在细胞中进行的场所是________，图中的原料为________，工具是________，产物是________。

(5)生物遗传信息传递的全过程可用下图表示：

①请将此图解中a～e过程与上图A～E各试管所模拟的内容对应起来：a对应_________，b对应_________，c对应_________，d对应_________，e对应_________。

②此图解中在生物体内常发生的过程是_________，极少发生的是_________，人体内不能发生_________过程。

③图解中的c过程必需有_________酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是_________。

(6)美国科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明：

①胰岛素的生物合成受_________控制。

②不同生物间基因“移植”的成活，并能指导胰岛素的合成，这说明这些生物共用一套_________；从进化的角度看：这些生物具有_________，彼此间存在一定的_________。

③DNA分子中，“拼接”上某个基因或“剪切”去掉某个基因，并不影响DNA分子中各基因的功能，这说明_________________________________________________

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