普通高中生物学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试.其考试目标是:以高中教育培养目标和生物课程标准中提出的“知识.能力.情感.态度与价值观 三维课程目标为指导.全面检测普通高中学生修完生物学科必修课程后所达到的学业水平.考查学生是否达到确定的课程目标.重点考查学生对生物学基本事实.核心概念.原理.规律和模型的理解,考查学生对生物科学探究一般方法的掌握,考查学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.批判思维能力.分析和解决问题的能力.以及交流与合作的能力,运用生物科学知识和方法作出个人决策.对与生物学有关的问题形成自己看法的能力,重视考查学生的科学态度和科学精神.对自然和社会的责任感,对科学本质的认识.对生物科学.技术与社会相互关系的理解.促进学生终身发展能力的形成,引导学校和生物教师落实.推进课程改革.全面提高教学质量. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

Ⅰ、下列是与高中生物实验有关的内容,请回答相关的问题:
①生物组织中还原糖的鉴定      ②观察并鉴定花生子叶细胞中的脂肪
③生物组织中蛋白质的鉴定      ④观察植物细胞的质壁分离和复原   
⑤叶绿体中色素的提取和分离    ⑥比较过氧化氢酶和Fe3+ 的催化效率  
⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂  
(1)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是_______ ,需要水浴加热的是_______ ,需要用颜色反应确定的是_______(以上均填标号)。
(2)由于实验材料用品或试剂所限,有时候需要设法替代,下列各项处理中正确的是(    )

A.做⑦实验时,可用蒜叶代替洋葱根尖
B.做④实验时,可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
C.做⑤实验时,可用干净的细沙代替二氧化硅
D.做③实验时,可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液
Ⅱ、某科研小组将分离到的A型流感病毒(AIV)接种至鸡胚,收获病毒后制成灭活疫苗进行免疫试验,免疫后采血测其血清抗体水平,结果如下:
表三组鸡血清中相关抗体测定
             组别
5周龄
鸡(只)
 
生理盐水
注射量
(mL/只)
   相关抗体测定
5周龄
注射后
7天
注射后
14天
注射后
21天
I
20
0.5
0
4.00
7.45
7.71
8.95
II
20
0.3
0
4.00
8.63
8.34
7.65
III
20
0
0.5
4.00
3.54
2.33
2.00
(1)实验的对照组是_______。参考Ⅰ、Ⅲ组的注射量,Ⅱ组的注射量还应增加的试剂及其用量是_______。
(2)灭活疫苗注射入鸡体内后作为_______刺激机体产生免疫反应。一段时间后再接种同种AIV,试验鸡体内的  _______就会迅速增殖、分化,相应抗体水平迅速升高,由此证明该灭活疫苗确实对试验鸡有一定的保护作用。

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2009年4月底,“甲型H1Nl流感”突然在全世界各个地方出现,法新社称之为“杀手”,路透社称它“前所未有的危险”,美联社称其为“致命的怪病”,世界卫生组织称,猪流感疫情已构成“具有国际影响的公共卫生紧急事态”……。 甲型H1Nl病毒是一种RNA病毒,那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?

原来它们是一些物质的缩写:H是血凝素Hemagglutinin的缩写,而N是神经氨酸酶Neyramidinase的缩写。这两种物质在病毒入侵细胞以及传播过程中,起着极为重要的作用。

    血凝素H是病毒入侵的“开路先锋”,它能和细胞膜上的蛋白结合,在细胞膜上打开一个通道,使得病毒能进入细胞。这样病毒就能在细胞里胡作非为,利用细胞的物质进行自我复制,制造出一群新的病毒。

    当新病毒要钻出宿主细胞的时候,进入细胞的“功臣”H却偏偏还要和宿主的细胞膜“纠缠不清”,这时候就需要依靠神经氨酸酶N来解决问题了。N就像一把刀,通过“水解”的方式切断病毒和宿主细胞膜的最后联系,使病毒脱离寄主细胞,再次去寻找感染下一个目标了。通常用以治疗流感的两种药物“达菲”胶囊和喷雾式药剂“乐感清”(Relenza),其作用原理就是不让这把“刀”起作用,使新的病毒无法脱离宿主细胞,从而抑制病情。

    依据H和N的化学排列的不同,病毒也就有所不同,人们也就在字母后面标出数字来区分它们,其中H有15个类型,N有9个类型。病毒的种类虽然多,但也有高致病性和低致病性之分。在我们已经发现的流感病毒里,原本只有H5和H7是高致病性的,其他则没有那么危险。但这次发现的甲型H1Nl病毒性流感却具有强致病性。

材料分析

(1).有关病毒的结构,下列说法正确的是(      )

A.病毒无细胞结构,既不是原核生物,也不是真核生物

B.病毒的衣壳具有保护病毒核酸,决定病毒抗原特异性等功能

C.所有的病毒的核衣壳由蛋白质组成

D.一种病毒只含一种核酸DNA或RNA

(2). 甲型流感病毒根据其表面蛋白质的不同又可分为H1到H15等15种亚型。下面的陈述中能够高度概括出蛋白质功能的是(     )

A.细胞和生物体的重要结构物质                  

B.生命活动的主要体现者

C.收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础   

D.调节细胞和生物体代谢的重要物质

(3).蛋白质经消化后的最终产物是(    )

A.多种氨基酸         B.各种分子量不等的多肽  

C.H2O、CO2和尿素    D.以上均不是 

(4).根据科学观察分析,受到甲型H1Nl病毒的感染后,有的人不表现出明显的症状,却获得了对小儿麻痹症的抵抗力,这种免疫是(    )

A.非特异性自然免疫             B.非特异性人工免疫

C.特异性自然免疫               D.特异性人工免疫 

(5).根据现在的研究,没有证据表明禽流感病毒会直接引起人类的流感暴发。但从进化的角度看,人类流感与原先在动物中传播的病毒有关。很可能是在历史上人在驯养猪、鸡的过程中,由于接触,猪流感的某些病株发生了变异,获得对人的致病性。变异形成的原因是        。而甲型H1Nl流感病毒是猪流感、禽流感和人流感三种病毒自然状况下杂合形成的,这种变异形成的原因是      

(6). 构成甲型H1Nl流感病毒遗传物质的含氮碱基有那几种?(分别写出名称和英文缩写)。

(7).之所以称甲型H1Nl流感病毒为生物病毒是因为(   )

A.它有细胞结构  B.它能繁殖  C.它能新陈代谢  D.它有应激性

(8).关于甲型H1Nl流感病毒增殖的叙述中,正确的是(     )

A.病毒侵入宿主细胞后,合成一种蛋白质

B.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行

C.病毒繁殖时以核衣壳为单位

D.在普通的培养基上能培养病毒

(9).甲型H1Nl流感病毒必须在活细胞内增殖的原因主要是(   )

A.无核膜结构    B.无完整酶系   C.对外界抵抗力弱    D.不能产生能量

(10).除甲型H1Nl流感病毒外,下列四种病原体近几年对人类的影响比较大,其中有细胞结构,但无核膜的是(     )

A.非典型肺炎病原体          B.疯牛病病原体  

    C.炭疽热病原体               D.口蹄疫病原体

(11).根据科学研究表明,如果将鸡的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子中可使烟草获得抗病毒的能力,形成基因产品,根据高中生物知识回答下列问题:

(a) 烟草转基因产品的获得属于(  )

A.基因工程    B.细胞工程      C.发酵工程    D.酶工程

(b)鸡的基因之所以能够嫁接到植物体中去,原因是      

(c)烟草具有抗病毒能力,说明烟草中产生了      

(d)不同生物体间基因移植成功,说明生物体共有一套    ,从进化的角度看,这些生物体具有      

(e)烟草DNA分子嫁接上或切割掉某个基因,实际并不影响遗传信息的表达功能,说明            

(12)根据血凝素和神经氨酸酶的作用,写出两种制备抗甲型H1Nl流感病毒药物的基本思路。

(a)                 

(b)                。   

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高中生物很多实验需要用到普通光学显微镜,下列现象用高倍显微镜能观察到的是(    )

A.人口腔上皮细胞中的线粒体被甲基绿染成绿色

B.小麦种子细胞中的脂肪被苏丹IV染成橘黄色

C.紫色洋葱表皮细胞的液泡在质壁分离过程中颜色越来越深

D.洋葱根尖分生区细胞的染色体在有丝分裂后期缓慢移向细胞两极

 

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I.请回答下列与高中生物实验有关的内容。
(1)将发芽小麦种子的研磨液置于试管中,加入现配的斐林试剂加热至沸腾,试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有                
(2)在盛有10mL 3%过氧化氢溶液的试管中,加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时,试管中有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮,这一实验证明发芽的小麦种子中含有            
(3)利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验,层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是        
(4)为了研究小麦染色体数目.大小和形态特征,应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于         期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部,则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为      条。(处理前小麦染色体数目为42条)
(5)实验证明,青蛙体色的变化与环境的亮度有关,如将普通的暗色青蛙放在明亮处,肤色逐渐变亮,再放到暗处,肤色又逐渐变暗;如果在明亮处,给此蛙注射一种垂体分泌的激素,其体色逐渐变暗,但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题:
请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中,接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。实验步骤:
(1)                                                            
(2)                                                            
(3)                                                            
预测现象及结论:
现象:                                                          
结论:                                                          
II.下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I.II.III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答:

(1) 图1数据正确,但是有一箭头方向错误,请指出并改正:                    
(2)图1中未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为       百万千焦(结果保留1位小数)。
(3)图2若表示该生态系统中的食物网,则应做怎样的最小改正            ;共有     
         条食物链。
(4)图2若表示生态系统中的能量流动,C可表示                         
(5)图2若表示生态系统的碳循环,C可表示                             

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I.(15分)请回答下列与高中生物实验有关的内容。

(1)将发芽小麦种子的研磨液置于试管中,加入现配的斐林试剂加热至沸腾,试管中出现砖红色沉淀。说明发芽的小麦种子中含有                 

(2)在盛有10mL 3%过氧化氢溶液的试管中,加入新鲜的发芽小麦种子研磨液时,试管中有大量气泡生成,将点燃的卫生香插入试管,火焰变得明亮,这一实验证明发芽的小麦种子中含有            

(3)利用小麦叶片进行“叶绿体色素提取与分离”实验,层析时在滤纸条上扩散速度最快的色素是        

(4)为了研究小麦染色体数目.大小和形态特征,应以显微镜观察并计数小麦根尖的分生区处于          期的细胞染色体。若以适宜浓度的秋水仙素处理培育中的小麦幼苗根部,则该根尖分生区前期细胞中的染色体数目与处理前比较其数目可能为       条。(处理前小麦染色体数目为42条)

(5)实验证明,青蛙体色的变化与环境的亮度有关,如将普通的暗色青蛙放在明亮处,肤色逐渐变亮,再放到暗处,肤色又逐渐变暗;如果在明亮处,给此蛙注射一种垂体分泌的激素,其体色逐渐变暗,但不久后又慢慢恢复亮色。请根据上述资料回答下列问题:

请设计一个实验验证在上述青蛙体色随环境的变化亮度变化过程中,接受刺激的部位是眼睛而不是皮肤。w_w w. k#s5_u.c o*m

实验步骤:

(1)                                                             

(2)                                                            

(3)                                                            

预测现象及结论:

现象:                                                          

结论:                                                           

II.下图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I.II.III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图。请据图回答:

(1)  图1数据正确,但是有一箭头方向错误,请指出并改正:                    

(2)图1中未标记出II的呼吸量,其呼吸量应为        百万千焦(结果保留1位小数)。

(3)图2若表示该生态系统中的食物网,则应做怎样的最小改正             ;共有     

          条食物链。

(4)图2若表示生态系统中的能量流动,C可表示                          。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

(5)图2若表示生态系统的碳循环,C可表示                             

 

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