右图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。

（1）由图可知，对生长素最敏感是器官是   。促进芽生长的最适生长素浓度是   mol·L^-1。
（2）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是　　　　　　　　。
（3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸促进某植物插条生根的最适浓度，设计了以下三组：

组 别	A	B	C
浓 度（mol·L-1）	10-12	10-9	10-6

根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个              。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是                    。
（4）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由           作用的结果。

右图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。

（1）由图可知，对生长素最敏感是器官是    。促进芽生长的最适生长素浓度是    mol·L^-1。

（2）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是　　　　　　　　。

（3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸促进某植物插条生根的最适浓度，设计了以下三组：

组  别	A	B	C
浓  度（mol·L-1）	10-12	10-9	10-6

根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个               。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是                     。

（4）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由            作用的结果。

 

生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用。对此，某实验小组的同学选用生长素类似物2，4－D设计了如下探究实验：

一、实验原理
生长素能够促进扦插枝条生根
二、实验步骤
（1）配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；
（2）选取生理状况相同的月季枝条，均分7组，将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；
（3）一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，其结果如下表所示：
根据实验结果回答下列问题

组别	1	2	3	4	5	6	7
2，4—D浓度（mol/L）	清水	10—15[来	10—13	10—11	10—9	10—7	10—5
生根平均值	2．0	3．8	9．4	20．3	9.1	1.3	0

 
（1）该小组研究所设置的自变量（单因子变量）是　              　。
（2）设置清水组的目的是　        　。
（3）实验结果与分析：根据上表数据，请在右下坐标系中绘出平均生根数变化的曲线。
从图中可以看出生长素类似物对于扦插枝条的作用具有           性，即在较低浓度范围内，随2，4—D浓度的增加2，4—D对于扦插枝条的生根促进作用     （增强、减弱、不变）；继续提高2，4—D浓度，促进作用           （增强、减弱、不变），甚至起抑制作用。
（4）下左图为不同浓度生长素类似物对于扦插枝条生根的影响示意图，结合以上实验回答第三组实验所对应的浓度应该对应于在图中那个范围                     (用图中字母表示)

生长素对植物的生长发育具有重要的调节作用。对此，某实验小组的同学选用生长素类似物2，4－D设计了如下探究实验：

一、实验原理
生长素能够促进扦插枝条生根
二、实验步骤
（1）配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；
（2）选取生理状况相同的月季枝条，均分7组，将其中的6组插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；
（3）一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，其结果如下表所示：
根据实验结果回答下列问题

组别	1	2	3	4	5	6	7
2，4—D浓度（mol/L）	清水	10—15[来	10—13	10—11	10—9	10—7	10—5
生根平均值	2．0	3．8	9．4	20．3	9.1	1.3	0

 
（1）该小组研究所设置的自变量（单因子变量）是　              　。
（2）设置清水组的目的是　        　。
（3）实验结果与分析：根据上表数据，请在右下坐标系中绘出平均生根数变化的曲线。
从图中可以看出生长素类似物对于扦插枝条的作用具有           性，即在较低浓度范围内，随2，4—D浓度的增加2，4—D对于扦插枝条的生根促进作用     （增强、减弱、不变）；继续提高2，4—D浓度，促进作用           （增强、减弱、不变），甚至起抑制作用。
（4）下左图为不同浓度生长素类似物对于扦插枝条生根的影响示意图，结合以上实验回答第三组实验所对应的浓度应该对应于在图中那个范围                     (用图中字母表示)

生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性，右图为生长素促进生长的示意图，以下说法正确的是(　　)

 

A．如果顶芽的生长浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定小于b

B．如果顶芽的生长素浓度在b～a之间，侧芽的浓度一定大于b

C．a～b与a～c浓度相同，促进生长的速度不同

D． a～d之间的生长素浓度抑制生长