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    研究生长素生理作用的实验装置如图甲.玻璃罩内充满14CO2.选取大小形态基本相同.生长良好的叶片A和B.A.B叶片分别用适宜浓度的生长素.蒸馏水处理.一段时间后A.B叶片同位素检测结果如图乙(黑点的疏密表示同位素含量的多少).下列叙述不正确的是 A．生长素能够促进果实的发育.可能与调节养分运输有关 B．实验中14C的转变过程是14CO2→C3→糖类等有机物 C．放射性糖类等有机物分布不均匀是由单侧光引起的 D．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    如图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。下列叙述错误的是（   ）

    A．实验中14C转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物 
    B．生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关
    C．放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的
    D．实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

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    如图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。下列叙述错误的是（    ）

    A．实验中14C 转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物 

    B．生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关

    C．放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的

    D．实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

     

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    如图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。下列叙述错误的是


    1. A.
      实验中14C转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物
    2. B.
      生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关
    3. C.
      放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的
    4. D.
      实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

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    （基础拓展题）研究生长素生理作用实验装置如图甲，玻璃罩内充满14CO2，选取大小形态基本相同、生长良好的叶片A和B，A、B叶片分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片同位素检测结果如图乙（黑点的疏密表示同位素含量的多少），下列叙述不正确的是

    [　　]

    A．生长素能够促进果实的发育可能与调节养分运输有关

    B．实验中14C的转变过程是14CO2→C3→糖类等有机物

    C．放射性糖类等有机物分布不均匀是由于受单侧光引起的

    D．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应

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    （基础拓展题）研究生长素生理作用实验装置如图甲，玻璃罩内充满14CO2，选取大小形态基本相同、生长良好的叶片A和B，A、B叶片分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对A、B叶片同位素检测结果如图乙（黑点的疏密表示同位素含量的多少），下列叙述不正确的是

    [　　]

    A．生长素能够促进果实的发育可能与调节养分运输有关

    B．实验中14C的转变过程是14CO2→C3→糖类等有机物

    C．放射性等有机物分布不均匀是由于受单侧光引起的

    D．实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应

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