研究人员用不同植物做了两组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。

Ⅰ、利用紫苏进行了实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O₂含量的变化，据图分析：

（1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中            阶段增强，此时产生的______为CO₂的还原提供条件,所产生的O₂在细胞中的                被利用。

（2）紫苏植株光合作用释放的O₂量和呼吸作用消耗的O₂相等的点是               。（用图中字母回答）

（3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？        （填“是”或“否”）。

Ⅱ、图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭 的容器中， 在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：在图乙中的丙处添加CO₂时，分析短时间内C₅的变化为            ，若在图乙中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为                 微摩尔。

为研究CO₂浓度对某种小球藻生长的影响，研究人员做了如下实验：

（1）将小球藻接种到不含       元素的培养液中，并将藻液平均分为       组分别置于不同CO₂浓度的培养箱内，光照14小时，连续培养5天。

（2）每隔24小时取样，利用       测定小球藻细胞的浓度，结果如图所示。

（3）该实验中对照组的CO₂浓度为       ，小球藻数量增长的最适CO₂浓度为       ；当CO₂浓度在       范围时，小球藻增长受到抑制，但并没停止增长。

（4）研究发现，在一定范围内，随CO₂浓度升高，小球藻细胞的碳酸酐酶（细胞内外均有分布）和RuBP羧化酶的活性均显著提高。胞外的碳酸酐酶能将水体中靠近细胞表面的HCO₃^－脱水形成CO₂，然后CO₂进入细胞内；RuBP羧化酶催化CO₂与C₅结合，这个过程叫做       。C₅在细胞中含量保持稳定的原因是       ，这一过程需要       参与。

（5）小球藻吸收大气中的CO₂转化为细胞中的有机物，在生态系统的       中发挥着重要作用。小球藻合成的有机物可用于工业上生产C₂H₅OH等燃料。在细胞内产生C₂H₅OH的过程叫做       。

（8分）为验证光合作用的必需条件CO₂，某学生用一种对酸碱性灵敏度较高的指示剂-BTB溶液来试验（该指示剂在酸性条件下呈黄色，在碱性条件下呈蓝色）。该学生利用BTB溶液设计了如下实验。具体步骤为：

（1）在A、B、C三只500mL的平底瓶中，分别加入经煮沸后冷却的蒸馏水300mL和1mLBTB溶液，再加入几滴植物油，在液面上形成一层油膜。

（2）通过油膜向三只烧杯中分别注入等量CO₂使瓶中液体变成黄色。

（3）通过油膜向A、B两只烧杯中分别加入大小相似、生长状况相同的金鱼藻，C烧瓶不加。

（4）用黑纸将A烧瓶包住，B、C两只烧瓶置于光下。一小时后观察三只烧瓶内液体的颜色变化如下：A、C烧瓶内的液体呈现黄色；B烧瓶内溶液呈现蓝色。为使实验结果真实可信，排除光照、金鱼藻枝条、组成烧瓶的化学物质三种因素可能对实验结果的影响，设计了二个对照实验，试分析下列二组对照实验分别排除何种因素对实验的干扰：

  （1）A烧瓶的实验结果与_______烧瓶组合,可排除__________因素对实验结果的影响；

   (2)C烧瓶的实验结果与___________烧瓶组合,可排除_______因素对实验结果的影响；

   (3)B烧瓶内颜色变化原因是__________________________________________________。   

   (4)某同学为研究叶绿素的形成与光照的关系,设计了下列实验,取黄豆芽20根,随机分成两组,每组10根放在两只带有少量水的相同的烧杯内,一组放在光下,一组放在黑暗中,二天后放在光下的黄豆芽的子叶变成绿色,黑暗中不变色,若据此得出叶绿素的形成需要光的结论．利用上述实验设计思想,分析该实验还有哪些不够严密之处?

①__________________________________________________________________________                                                          

②______________________________________________________________________________                                                           

③ __________________________________________________________________________                                                           

某研究性学习小组为测定田间棉花的光合作用强度，设计如下实验方案：

实验原理：①光合作用强度是指单位时间内单位面积叶片合成的有机物的量。②5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞（筛管是运输有机物的结构）。

实验材料：号牌、5%的三氯乙酸、分析天平、称量皿、记录表、纱布、刀片等。

实验步骤：

第一步：晴天在田间选定有代表性的棉花叶20片，按编号1—20挂号牌。

第二步：将选定叶片的叶柄用5%的三氯乙酸点涂一圈，杀死叶柄筛管细胞。

第三步：按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹人湿润的纱布中，贮于暗处，记作甲组；4小时后，再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，也依次夹于湿润的纱布中，记作乙组。

第四步：返回实验室后，在同号叶片的对应位置各取1cm²的两个叶块，将两组叶块分别置于两个称量皿中；将两个称量皿中的叶片分别进行烘干处理，在分析天平上称重，记录数据，计算结果。

请分析并回答：

（1）将叶柄筛管细胞杀死的目的是                                      。

（2）实验材料不是一片叶片而是20片叶片，目的是                            。

（3）测定棉花的光合作用强度，除了本实验所用称量干物质的质量外，理论上还可以采用测定                             。

（4）第三步中的甲组叶片内C₅的含量变化情况是                        。

（5）请用同位素（¹⁴C）标记法设计实验，验证植物叶片合成有机物的运输途径，并写出实验结果。

实验步骤：

①将植物茎（基部无叶部分）的韧皮部和木质部剥离，中间用不透水的蜡纸隔离；

②                                                                       ；

③                                                                       。

实验结果：                                                                。

某研究性学习小组为测定田间棉花的光合作用强度，设计如下实验方案：

实验原理：①光合作用强度用单位时间内单位面积叶片合成有机物的量表示。

②5%的三氯乙酸能杀死筛管细胞(筛管是运输有机物的结构)。

实验材料：号牌、5%的三氯乙酸溶液、分析天平、称量皿、记录表、纱布、刀片等。

实验步骤：

第一步：晴天在田间选定有代表性的棉花叶20片，按编号1～20持号牌。

第二步：将选定叶片的叶柄用5%的三氯乙酸溶液点涂一圈，杀死叶柄筛管细胞。

第三步：按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹于温润的纱布中，贮于暗处，记作甲组；4小时后，按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，也依次夹于湿润的纱布中，记作乙组。

第四步：返回实验室后，在同号叶片的对应位置各取1 cm2的两个叶块，将两组叶块分别置于两个称量皿中；将两个称量皿中的叶片分别进行烘干处理，在分析天平上称重，记录数据，计算结果。

请分析并回答：

(1)将叶柄管细胞杀死的目的是__________________________________________。

(2)实验材料不是一片叶片而是20片叶片，目的是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)测定棉花的光合作用强度，除了本实验所用称量干物质的质量外，理论上还可以采用测定________。

(4)第三步中的甲组叶片内C5的含量变化情况是________。