下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图.请据图回答下列有关问题: ①图C中的目的基因为 (A.几丁质酶基因.B.Bt毒蛋白基因.C.病毒外壳蛋白基因.)是从图A和图B中的哪一个图所表示的基因提取的? . ②在获得抗虫棉过程中. 是基因工程的核心.构建获得的II包括 . .目的基因.标记基因等.最后.检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入 .其次.检测目的基因是否转录出 .最后检测目的基因是否翻译成 .还可进行个体生物学水平检测. ③[III]是导入目的基因的受体细胞.经培养.筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株.经分析.该植株含有一个携带目的基因的DNA片段.因此可以把它看作是杂合子.理论上.在该转基因植株自交产生F1代中.仍具有抗虫特性的植株占总数的 . ④此过程引起的生物变异属于 查看更多

 

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下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题:

(1)图C中的目的基因为__________(A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、)
(2)在获得抗虫棉过程中,_______________是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、______________、目的基因、标记基因等。最后,检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入_______,其次,检测目的基因是否转录出_______,最后检测目的基因是否翻译_____    _。还可进行个体生物学水平检测,方法是                      
(3)[III]是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______
(4)此过程引起的生物变异属于_____________

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下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题:

①      图C中的目的基因为__________(A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、)
②      在获得抗虫棉过程中,_______________是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、_______、_______、目的基因、标记基因等。最后,检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入_______,其次,检测目的基因是否转录出_______,最后检测目的基因是否翻译______。还可进行个体生物学水平检测。
③[III]是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______。
④此过程引起的生物变异属于_____________

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下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题:

(1)图C中的目的基因为__________(A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、)

(2)在获得抗虫棉过程中,_______________是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、______________、目的基因、标记基因等。最后,检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入_______,其次,检测目的基因是否转录出_______,最后检测目的基因是否翻译_____    _。还可进行个体生物学水平检测,方法是                       

(3)[III]是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______

(4)此过程引起的生物变异属于_____________

 

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下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题:

①       图C中的目的基因为__________(A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、)

②       在获得抗虫棉过程中,_______________是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、_______、_______、目的基因、标记基因等。最后,检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入_______,其次,检测目的基因是否转录出_______,最后检测目的基因是否翻译______。还可进行个体生物学水平检测。

③[III]是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______。

④此过程引起的生物变异属于_____________

 

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下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉(二倍体)过程示意图。请据图及教科书的实例回答下列有关问题:

⑴图C中的目的基因是从图A和图B中的哪一个基因提取的_______,图C中科学家在进行[①]操作时,要用_______分别切割运载体和目的基因,运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过_______而结合。

⑵[Ⅲ]是导入目的基因的受体细胞,经培养.筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株(二倍体)。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______,原因是___                                                  

⑶将上述抗虫棉植株(二倍体)的后代种子种植下去后,往往有很多植株不再具有抗虫特性,原因是_____________________。要想获得纯合体,常采用的简便方法是_____________。

⑷下列是几种搭配的密码子,据此推断图C中合成的多肽,其前三个搭配的种类(按顺序排列)           。甲硫氨酸(AUG).精氨酸(GGA).丝氨酸(UCU).酪氨酸(UAC).精氨酸(AGA).丙氨酸(GCU)]

(5)某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后,出现鼻塞流涕,皮肤骚痒难忍症状。停用一段时间后这些症状会自然消失,该现象很可能是                 

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同步练习册答案