（20分）分析回答下列代谢与调节的相关问题：
Ⅰ、（11分）下图表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化，CO₂吸收量或CO₂释放量的变化曲线图。据图回答下列问题：

（1）写出光合作用的总反应式：                      。
（2）比较A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用较强的是           植物。当二氧化碳净吸收为0时，植物细胞中可以产生ATP的细胞器有                            。
（3）当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是         。如B是C4植物，其完成光合作用的细胞依次是                     。
（4）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是           （减少或增加）。
（5）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在      klux以上才能使CO₂的吸收量超过CO₂的释放量。
（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？                  。
（7）某同学想探究温度对A植物光合作用的影响，则应选择图中M点对应的光照强度，在该实验中，自变量是            ，观察测量因变量的指标是                 。
Ⅱ、(9分)给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此问题的解释有两种观点：
①促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节；
②通过促进                           对下丘脑进行的反馈调节。这两种观点是否成立?为此，某生物兴趣小组做了以下的实验进行探究。
(一)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械、测量仪等。
(二)实验思路：
（1）将实验动物平均分为A、B两组；A为实验组，B为对照组。并测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量。
（2）用手术器械将A组动物的       器官切除，B组做切除手术，但不摘除此器官。
（3）对A、B两组动物注射                                        。
（4）一段时间后，再测量A、B两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。
(三)实验结果及结论(支持的观点)：
（1）若A组促甲状腺激素释放激素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少，则             ；
（2）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量相等，则        ；
（3）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量不相等，且B组减少得要多，则   。

（20分）分析回答下列代谢与调节的相关问题：
Ⅰ、（11分）下图表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化，CO₂吸收量或CO₂释放量的变化曲线图。据图回答下列问题：

（1）写出光合作用的总反应式：                      。
（2）比较A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用较强的是           植物。当二氧化碳净吸收为0时，植物细胞中可以产生ATP的细胞器有                            。
（3）当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是         。如B是C4植物，其完成光合作用的细胞依次是                     。
（4）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是           （减少或增加）。  
（5）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在      klux以上才能使CO₂的吸收量超过CO₂的释放量。
（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？                  。
（7）某同学想探究温度对A植物光合作用的影响，则应选择图中M点对应的光照强度，在该实验中，自变量是            ，观察测量因变量的指标是                 。
Ⅱ、(9分)给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此问题的解释有两种观点：
①促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节；
②通过促进                           对下丘脑进行的反馈调节。
这两种观点是否成立?为此，某生物兴趣小组做了以下的实验进行探究。
(一)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械、测量仪等。
(二)实验思路：
（1）将实验动物平均分为A、B两组；A为实验组，B为对照组。并测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量。
（2）用手术器械将A组动物的       器官切除，B组做切除手术，但不摘除此器官。
（3）对A、B两组动物注射                                        。
（4）一段时间后，再测量A、B两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。
(三)实验结果及结论(支持的观点)：
（1）若A组促甲状腺激素释放激素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少，则             ；
（2）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量相等，则        ；
（3）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量不相等，且B组减少得要多，则   。

（20分）分析回答下列代谢与调节的相关问题：

Ⅰ、（11分）下图表示在25℃时，A、B两种植物随着光照强度的变化，CO₂吸收量或CO₂释放量的变化曲线图。据图回答下列问题：

（1）写出光合作用的总反应式：                       。

（2）比较A、B植物呼吸作用，其中呼吸作用较强的是            植物。当二氧化碳净吸收为0时，植物细胞中可以产生ATP的细胞器有                             。

（3）当光照强度在达到Z点之前，限制A植物光合作用的因素主要是          。如B是C4植物，其完成光合作用的细胞依次是                      。

（4）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是            （减少或增加）。

（5）对B植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度在       klux以上才能使CO₂的吸收量超过CO₂的释放量。

（6）若已知A植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其它条件不变），理论上图中P、M的位置如何变化？                   。

（7）某同学想探究温度对A植物光合作用的影响，则应选择图中M点对应的光照强度，在该实验中，自变量是             ，观察测量因变量的指标是                  。

Ⅱ、(9分)给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。对此问题的解释有两种观点：

①促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节；

②通过促进                            对下丘脑进行的反馈调节。这两种观点是否成立?为此，某生物兴趣小组做了以下的实验进行探究。

(一)材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械、测量仪等。

(二)实验思路：

（1）将实验动物平均分为A、B两组；A为实验组，B为对照组。并测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量。

（2）用手术器械将A组动物的        器官切除，B组做切除手术，但不摘除此器官。

（3）对A、B两组动物注射                                         。

（4）一段时间后，再测量A、B两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。

(三)实验结果及结论(支持的观点)：

（1）若A组促甲状腺激素释放激素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少，则              ；

（2）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量相等，则         ；

（3）若A组和B组促甲状腺激素释放激素减少的量不相等，且B组减少得要多，则    。

(9分)下列是细胞的部分结构放大图，请根据图回答下列问题：

(1)在植物细胞有丝分裂末期，将一个细胞分裂为两个子细胞过程中与细胞壁形成有关的细胞器是[ ▲ ]   ▲    。

(2)在细胞分裂间期，被碱性染料染成深色的结构是[ ▲ ]   ▲    ，细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ▲ ]    ▲    供给。

(3)细胞的识别与⑥中的[ ▲ ]         ▲         有关。观察活细胞中的②常用的染色剂是    ▲     。

(4)图中不属于生物膜系统的是     ▲      (填标号)，不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在    ▲    (填标号)中。

(5)用含有³⁵S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含³⁵S的蛋白质。请写出³⁵S在细胞各结构间移动的先后顺序     ▲     。(用“→”和序号表示先后顺序)

(6)信使RNA在细胞核中合成后由核中进入细胞质中并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是    ▲      层。

下面是某细胞亚显微结构模式图，回答：(括号内填标号，横线上填文字)

（1）此图是_       细胞亚显微结构示意图。
（2）提供细胞能量的“动力工厂”为[    ]________________。
（3）参与构成生物膜系统的细胞器有[                ]
（4）若用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，在显微镜下看到的现象是      。
（5）为研究细胞内各种组成成分和功能，需将细胞器分离。分离各种细胞器常用的方法是        。
（6）叶、花、果实的颜色，除绿色外，其他颜色大都由[   ]     中的色素所产生。
（7）蓝藻细胞与该图所示的细胞比较，其根本区别是                       。
（8）若此细胞为根尖分生区的细胞，则图中不应出现的细胞器[     ]。
(9) 结构④为_____________，在动物细胞中的功能为______________________，在植物细胞有丝分裂时，与_______________形成有关。
(10) ⑥的生理功能是___________________.可以将________________转换为化学能。