如图所示为植物不同器官对生长素的反应.请观察后据图回答: (1)促进芽生长的生长素最适浓度是 mol/L-1.生长素的这一浓度对根的生长效应是 . (2)A点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是 . (3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 . (4)由此可见.同一浓度的生长素对不同器官的影响 . (5)对于同一种植物的相同器官产生相同促进效果的浓度 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图所示为植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是________mol·L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_________________________。
(2)A点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是________________。
(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________________。
(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响_______,同一浓度的生长素对不同器官的影响________________。
(5)生长素的浓度在10-10~10-1mol/L范围内时,对植物各器官的作用总的情况是_____________________。

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如图所示为植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:

(1)促进芽生长的生长素最适浓度是________mol·L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是________________________________________________________________________。

(2)A点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是________________。

(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是____________________________。

(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响________,同一浓度的生长素对不同器官的影响________________。

(5)生长素的浓度在10-10~10-1mol/L范围内时,对植物各器官的作用总的情况是________________________________________________________________________。

 

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如图所示为植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:

(1)促进芽生长的生长素最适浓度是________mol·L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是________。

(2)A点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是________。

(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________。

(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响________,同一浓度的生长素对不同器官的影响________。

(5)生长素的浓度在10-10~10-1 mol/L范围内时,对植物各器官的作用总的情况是________。

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如图表示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:

(1)促进芽生长的最适生长素浓度是 ______________ c/mol·L-1。

(2)生长素的运输方式是______________   

(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是______________________________

(4)某生物兴趣小组参照图示开展萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度的探索实验,按照下表设计浓度梯度。(单位:c/mol·L-1)

为进一步精确测定最适浓度,应该采取的改进措施是:_________________________。

(5)水平放置的根,具有向重力性生长的现象,有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外,在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由______________作用的结果。

(6)科学家在研究生长素时,将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘(a)和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘  (b)置于单侧光下,结果a弯向光源生长,b不生长也不弯曲。该实验的结论是________________________________________________________________。

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下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答:

(1)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是     ,B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是     

(2)某生物兴趣小组参照上图开展生长素类似物——萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度是多少的探索实验,设计浓度梯度如下表。为了进一步准确地测定最适浓度,应当采取什么改进措施?     。相比用生长素而言,生产上用生长素类似物效果稳定,解释可能原因是     

单位:mol·L1

组别

1

2

3

浓度

1012

109

107

(3)达尔文在研究生长素时,将带有尖端的胚芽鞘(A)和除去尖端的胚芽鞘(B)置于单侧光下,结果A弯向光源生长,B不生长也不弯曲。该实验的推论是               

(4)有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外,在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生长发育过程是由                    的结果。

 

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