（8分）右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：

⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为            ，这充分体现了生长素作用的           ，另一具体实例是          。
⑵ 解除上述现象的措施是             。
⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物         单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成        。
⑷ 在促进生长方面，生长素与       具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与         又具有相互拮抗的作用。

右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：

⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为            ，这充
分体现了生长素作用的           ，另一具体实例是          。
⑵ 解除上述现象的措施是             。
⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物         单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成        。
⑷ 在促进生长方面，生长素与       具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与         又具有相互拮抗的作用。

右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：

⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为            ，这充
分体现了生长素作用的           ，另一具体实例是          。
⑵ 解除上述现象的措施是             。
⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物         单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成        。
⑷ 在促进生长方面，生长素与       具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与         又具有相互拮抗的作用。

（8分）右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：

   ⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为             ，这充分体现了生长素作用的            ，另一具体实例是           。

   ⑵ 解除上述现象的措施是              。

   ⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物          单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成         。

   ⑷ 在促进生长方面，生长素与        具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与          又具有相互拮抗的作用。

右图甲为顶芽，乙为侧芽，请回答下列问题：

  ⑴ 经一段时间后，甲会优先发育，乙发育受限制的现象称为             ，这充

分体现了生长素作用的            ，另一具体实例是           。

   ⑵ 解除上述现象的措施是              。

   ⑶ 不同植物对生长素的敏感程度不同，其中双子叶植物          单子叶植物，依据这个原理可把生长素类似物制作成         。

   ⑷ 在促进生长方面，生长素与        具有互相促进的作用；在种子萌发方面，后者与          又具有相互拮抗的作用。