某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。请分析回答：

（1）采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意    。若选取5个样方，种群密度分别是，则该植物的种群密度约为    株/m²。

（2）下图表示小组同学根据当地主管部门提供的该植物种群数量变化的数据，绘制出的值变化曲线。分析可知，在30年间种群数量最少的是第         年第20~ 30年间种群数量             。

  （3）草原中的一些生物之间存在着如下食物关系：

            草→鼠→蛇→鹰

从坐态系统的成分上看，蛇属于    。假设单位时间内草固定了l0⁵KJ的能量，能量的传递效率为10%一20%，则蛇至少可获得    KJ的能量。在草原中，当鼠数量增加时，蛇数量也会增多，这样，鼠种群的增长就会受到抑制，由此体现出生态系统普遍存在着       调节，这是生态系统自我调节能力的基础。

某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。请分析回答：

（1）采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意    。若选取5个样方，种群密度分别是，则该植物的种群密度约为    株/m²。

（2）下图表示小组同学根据当地主管部门提供的该植物种群数量变化的数据，绘制出的值变化曲线。分析可知，在30年间种群数量最少的是第         年第20~ 30年间种群数量             。

  （3）草原中的一些生物之间存在着如下食物关系：

            草→鼠→蛇→鹰

从坐态系统的成分上看，蛇属于    。假设单位时间内草固定了l0⁵KJ的能量，能量的传递效率为10%一20%，则蛇至少可获得    KJ的能量。在草原中，当鼠数量增加时，蛇数量也会增多，这样，鼠种群的增长就会受到抑制，由此体现出生态系统普遍存在着       调节，这是生态系统自我调节能力的基础。

某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。请分析回答：
（1）采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意   。若选取5个样方，种群密度分别是，则该植物的种群密度约为   株/m²。
（2）下图表示小组同学根据当地主管部门提供的该植物种群数量变化的数据，绘制出的值变化曲线。分析可知，在30年间种群数量最少的是第        年第20~ 30年间种群数量            。

（3）草原中的一些生物之间存在着如下食物关系：
草→鼠→蛇→鹰
从坐态系统的成分上看，蛇属于   。假设单位时间内草固定了l0⁵KJ的能量，能量的传递效率为10%一20%，则蛇至少可获得   KJ的能量。在草原中，当鼠数量增加时，蛇数量也会增多，这样，鼠种群的增长就会受到抑制，由此体现出生态系统普遍存在着      调节，这是生态系统自我调节能力的基础。

（14分）生物课外活动小组对某山坡一定区域内的部分植物的种群密度进行了连续五年的调查，结果如下表所示（单位：株/m²）。