14.解:(1)嗜冷海藻体内的酶遇到高温后.酶的分子结构被破坏而失去活性.海藻很快会死亡,而嗜热微生物体内的酶遇到低温环境.酶的活性降低.但酶分子结构没有被破坏.遇到合适的温度又可以恢复活性故可在冷水环境中分离出嗜热微生物. (2)①主要实验步骤:第一步:将培养好的生产菌株分为两组.一组用一定剂量的诱变剂处理.另一组不处理作对照..第二步:制备含淀粉的固体培养基.第三步:把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上.同时接种对照组.相同条件下培养.第四步:比较两组菌株菌落周围透明圈的大小.选出透明圈变大的菌株.②预期实验结果:a.由于诱发突变率低.诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同.b.由于诱发突变不定向性.诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小. 点拨:本题考查酶的催化作用需要适宜的温度条件及人工诱变在微生物育种上的应用.(1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻.而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物.原因是嗜冷海藻体内的酶遇到高温后.酶的分子结构被破坏而失去活性.海藻很快会死亡, 而嗜热微生物体内的酶遇到低温环境.酶的活性只是明显降低.但酶分子结构没有被破坏.酶的活性在适宜的温度下又可以恢复. (2)根据题目要求可知.用一定剂量的诱变剂处理菌株.可使菌株发生基因突变.而对照组不处理,然后放在相同条件下培养.观察菌落形成情况.比较两组菌株菌落周围透明圈的大小.选出透明圈变大的菌株.预期实验结果:由于突变频率低.处理组菌落周围形成透明.圈与对照组可能无差别,又由于诱发突变不定向性.实验组菌落周围形成透明圈也可能变小.也町能变大.原因:菌株在含有淀粉的固体培养基上.随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉.在菌落周围形成透明圈.淀粉酶较多的菌株.产生的淀粉酶多.分解培养基中的淀粉也多.形成透明圈就越大.反之亦然. 回顾15 测试考点3.4.5 0分)为了验证甲状腺激素的生理作用.试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标.根据给出的实验材料和用具.设计实验步骤.预测实验结果.并作出分析. (1)材料和用具:年龄相同.体重相近的雄性成年大白鼠两组.甲状腺激素溶液.蒸馏水.灌胃器.耗氧量测定装置.小动物活动测定仪等.(实验提示:给药途径为每日灌胃.给药剂量和仪器操作不作考试要求.室温恒定) (2)方法与步骤: (3)结果预测与分析: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻,而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。
(2)淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量,请你设计一个实验,利用诱变育种方法,获得产生淀粉酶较多的菌株。
①.写出主要实验步骤。
②.根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。
提示:生产菌株在含有淀粉的固体培养基上,随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明圈。

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(04天津卷)(20分)

(1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻,而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。

 

 

(2)淀粉酶可以通过微生物发酵生产,为了提高酶的产最,请你设计一个实验,利用诱变育种方法,获得产生淀粉酶较多的菌株。①写出主要实验步骤。②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

    提示:生产菌株在含有淀粉的固体培养基上,随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明圈。

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1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻,而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。

2)淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量,请你设计一个实验,利用诱变育种方法,获得产生淀粉酶较多的菌株。写出主要实验步骤。根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

 

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1)人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻,而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。

2)淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量,请你设计一个实验,利用诱变育种方法,获得产生淀粉酶较多的菌株。① 写出主要实验步骤。② 根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

提示:生产菌株在含有淀粉的固体培养基上,随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明圈。

 

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(1)会在热泉中发现活着的嗜冷海藻。而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。

(2)淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量,请你设计一个实验,利用诱变育种方法,获得产生淀粉酶较多的菌株。写出主要实验步骤。根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。

提示:生产菌株在含有淀粉的固体培养基上,随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明圈。

 

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