（9分）图1表示磷水平高低对植物光合速率日变化的影响；图2在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果。请回答下列问题：

????????????????? 图1??????????????????????????????????? 图2

（1）磷是叶绿体结构中? ?????? ????? ???? ???? ????????? 等三种物质的组成部分。

（2）图1中不同时间缺磷、高磷处理的光合速率日变化? ?? ??? （填“小于”、“等于”或“大于”）适磷处理的光合速率日变化。12:00植物的光合作用出现明显的午休现象，与缺磷和适磷相比，高磷光合速率下降幅度大，说明? ??? ???? 。

（3）图2中B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是??????????? 。从图中分析，更适应阴生环境的是????? 石斛。

（4）植物干重最主要的物质来源是??????????? （土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）。在无光条件下???? 石斛的干重减少得更快。

左下图中表示生长素浓度与植物不同器官的生长关系，将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态（如右下图所示），请回答下面的问题。

（1）右图中的生长素大部分分布在近地侧是由于_________作用的结果。豌豆幼芽继续生长的方向是_______，而幼根则________。

（2）由左图可知，幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同。根对生长素反应的灵敏度_______。10^-10mol·L^-1的生长素_______根的生长；________mol·L^-1的生长素________根的生长，却强烈地__________芽的生长。

（3）由三条曲线分析可知，同浓度的生长素对不同器官的影响_________；不同浓度的生长素对同一器官的影响_________；生长素具有_________性，在一定________内能促进生长，当浓度___________时，可由促进生长转变为__________生长，甚至导致死亡。

（4）A、B、C、D四点所对应的生长素浓度，分别对根、芽、茎生长的效应依次是     

                                                                              。

（5）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是                      。若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为              。

自然界中的两种微生物，可以通过各自不同的作用将培养液中的葡萄糖转化为维生素C，其过程如下图所示。请根据以上信息回答下列问题。

（1）从图中分析，欧文氏菌和棒状杆菌的同化作用类型是_________________。
（2）若利用生物技术改造上述两种菌中一种，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龙酸，最好采用_________技术，原因是____________________________________________。
（3）应用PCR技术可以对相关基因进行体外大量扩增。此过程需在一定的缓冲溶液中进行，反应体系中应提供_______________，同时，通过控制      条件使DNA复制在体外反复进行。

下图为某真菌线粒体中蛋白质合成示意图。根据该示意图分析所得的结论中不正确的是

A.完成过程①需要ATP、核糖核苷酸、酶等物质从细胞质进入细胞核

B.从图中分析，核糖体的分布场所有细胞质基质和线粒体

C.某物质抑制图中③、④过程，但线粒体中RNA聚合酶仍保持很高活性，可见，该RNA聚合酶是核编码的蛋白质

D.某物质能使细胞质基质中RNA含量显著减少，则该物质不会影响线粒体的功能

如图为某种哺乳动物细胞中部分生理过程示意图，请据图回答问题。

（1）写出图中①、②过程的名称：①________________、②______________。①过程合成的mRNA通过____           ___进入细胞质中，然后准备参与②过程。
（2）从图中分析，核糖体的分布场所有_____      ______，需要tRNA和核糖体同时参与的过程是___________（用图中的数字回答），决定氨基酸的密码子是指__     ____上的3个相邻碱基。
（3）研究表明线粒体合成的该种蛋白质离不开②过程合成的前体蛋白的作用，下列说法错误的是   （  ）
A.细胞核是遗传信息库                   B.细胞核是细胞代谢的控制中心
C.细胞核是细胞遗传的控制中心           D.细胞核完全控制了线粒体等细胞器的结构和功能
（4）如果模拟图中的③过程进行细胞外实验，需要的原料除了有线粒体DNA、ATP外，还应该提供_____                     _____、_____              _________等。