将大肠杆菌的核糖体用15N标记.并使该菌被噬菌体感染.然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养.请回答: ⑴由实验得知.一旦噬菌体侵染细菌.细菌细胞内迅速合成一种RNA.这种RNA含有32P.而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例.而不是大肠杆菌DNA的碱基比例.此实验表明:32P标记的RNA来自于 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

将大肠杆菌的核糖体用15N标记,并使该菌被噬菌体感染,然后将大肠杆菌转移到含32P和35S的培养基中培养,请回答:
(1)由实验得知,一旦噬菌体侵染细菌,细菌细胞内迅速合成一种RNA,这种RNA含有32P,而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例,而不是大肠杆菌的碱基比例,此实验表明__________________________________________________________________。
(2)一部分32P标记的RNA和稍后合成的带35S的蛋白质与15N标记的核糖体结合在一起,这种连接关系表明______________________________________________________。
(3)35S标记的蛋白质来自于_________________过程,可用于_____________________。
(4)整个实验能够证明:噬菌体的遗传物质是________________,可用于___________。

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将大肠杆菌的核糖体用15N标记,并使该菌被噬菌体感染,然后将大肠杆菌转移到含32P和35S的培养基中培养,请回答:

(1)由实验得知,一旦噬菌体侵染细菌,细菌细胞内迅速合成一种RNA,这种RNA含有32P,而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例,而不是大肠杆菌的碱基比例,此实验表明__________________________________________________________________。

(2)一部分32P标记的RNA和稍后合成的带35S的蛋白质与15N标记的核糖体结合在一起,这种连接关系表明______________________________________________________。

(3)35S标记的蛋白质来自于_________________过程,可用于_____________________。

(4)整个实验能够证明:噬菌体的遗传物质是________________,可用于___________。

 

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将大肠杆菌的核糖体用15N标记,并使该菌被噬菌体感染,然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养,请回答:
(1)由实验得知,一旦噬菌体侵染细菌,细菌细胞内会迅速合成一种RNA,这种RNA含有32P,而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例,而不是大肠杆菌DNA的碱基比例,此实验表明:32P标记的RNA来自于_________。
(2)一部分32P标记的RNA和稍后会合成的带35S的蛋白质均与15N标记的核糖体连在一起,这种连接关系表明________。
(3)35S标记的蛋白质来自_________,可用于_________。
(4)整个实验能够证明:__________。

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将大肠杆菌的核糖体用15N标记,并使该菌被噬菌体感染,然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养,请回答:
(1)由实验得知,一旦噬菌体侵染细菌,细菌细胞内会迅速合成一种RNA,这种RNA含有32P,而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例,而不是大肠杆菌DNA的碱基比例,此实验表明:32P标记的RNA来自于_____________________。
(2)一部分32P标记的RNA和稍后会合成的带35S的蛋白质均与15N标记的核糖体连在一起,这种连接关系表明__________________。
(3)35S标记的蛋白质来自_________________,可用于_______________。
(4)整个实验能够证明:_____________________。

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将大肠杆菌的核糖体用15N标记,并使该菌被噬菌体感染,然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养,请回答:

(1)由实验得知,一旦噬菌体侵染细菌,细菌细胞内迅速合成一种RNA,这种RNA含有32P,而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比例,而不是大肠杆菌DNA的碱基比例,此实验表明:32P标记的RNA来自于                                   

(2)一部分32P标记的RNA和稍后会合成的带35S的蛋白质均与15N标记的核糖体连在一起,这种连接关系表明                                     

(3)35S标记的蛋白质来自                ,可用于           

(4)整个实验能够证明:                                        

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