从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续用打孔器取下面积相同的叶圆片，称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析：

（1）叶圆片y比叶圆片x_________。

（2）（y-x）g可代表在这段时间内_________。

（3）叶圆片z比叶圆片y_________，原因是___________________________。

（4）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为_________g/小时。

（5）写出光合作用中光反应的反应简式： _________________； ___________________。

（6）科学家们发现C₄植物合成淀粉的部位是维管束鞘细胞，叶肉细胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反应所需要的三羧酸酶系。为证明C₄植物叶肉细胞中因缺少暗反应所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，请利用下面提供的实验材料和用具设计实验，并预测实验结果：

实验材料和用具：叶肉细胞的叶绿体基质（A液）、维管束鞘细胞的叶绿体基质（B液）、三羧酸酶系稀释液（C液）、ATP、〔H〕、蒸馏水、碘液、试管、吸管、水浴锅等。

实验步骤：

①　　　　　                  。②                                     。

③分别向三支试管中加入等量的ATP、〔H〕后通入适宜浓度的CO₂，且在25℃水浴中保温。

④                                                              。

实验结果：                                                       。

生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．

　　　 （1）右图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

　　　 ①激素甲代表的是　 ▲　 ．

　　　 ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是　 ▲　 ．

（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．

①该实验的因变量是　 ▲　 ．

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是　 ▲　 ．

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而　 ▲　 ．

??（1）既然配制的是元素标准培养液，为什么还会出现缺素症状？________。应采取怎样的补救措施？________

??（2）培养液中并不缺水，为什么植物到第三周竟然萎蔫？其原因是________。这个事实也说明了植物根系吸收水分与吸收矿质离子的关系是________。

??（3）为了解决第三周出现萎蔫的问题，可以采取的措施是________。