按照实验过程来设计的实验试题.从认知层次的角度分析.一般都属于较高的认知层次.要求学生根据已学过的生物学知识.对实验的基本原理.实验目的.实验步骤等有较为深刻的理解,要求学生能够从新的题目情境中收集处理信息.通过推理.想象.最后用恰当的文字.图或表的形式予以正确表达.在生物复习的过程中.教师如何帮助学生收集信息.处理信息.迁移知识是提高学生解实验题能力的关键. 1.根据实验结果提出合理解释 设计这类题目的:理论知识一般是以高中生物教材上的有关理论为知识背景.但实验的材料.实验的方法和步骤往往是书本外的.题目的情境设置很新颖.但只要撩开新情境的面纱.抓住实验的基本原理和实验结果.结合所学的理论知识.就不难得出正确的答案. 如:在淀粉块上的5个圆点位置.分别用不同的方法处理如图12-1所示:将该实验装置放入37℃恒温箱中.保温处理24小时后.用碘液冲浸淀粉一琼脂小块.其结果记录于表12-2. 图12-1 表12-2 实验结果记录 淀粉圆点 实验处理方法 磺液处理后的颜色反应 A 新鲜唾液与盐酸混合 蓝黑色 B 经过煮沸的新鲜唾液 蓝黑色 C 只有新鲜唾液 红棕色 D 接种面包霉 红棕色 E 只有2%蔗糖酶液 ? 请你仔细分析后回答下列问题: (1)你对圆点A和B的颜色变化的解释是 . (2)圆点D的颜色变化与圆点C一致.你的解释是 . (3)你认为圆点E应呈现 色.其理由是蔗糖酶 . (4)上述实验装置要放入37℃恒温箱中进行保温处理.你提出两个理由加以解释:① ,② . 答案 (1)强酸和强碱使唾液淀粉酶失活 (2)面包霉分泌淀粉酶 (3)蓝色 不能催化淀粉水解 (4)利于面包霉生长 提高酶的活性 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(10分)

下列是科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的部分过程。

实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下三组实验:

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落;

      ②S型细菌的荚膜多糖+R型活细菌→R型菌落;

      ③S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。

   (1)肺炎双球菌属于            (原核/真核)生物。

   (2)艾弗里等人后来发现上述实验过程并不严密,于是又做了第四组实验。请参考实验材料并按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果:

                                                          

   (3)从上述实验可以得出的结论是___                                     _。

   (4)艾弗里等人北实验的设计思路是___                                   _。

 

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(10分)
下列是科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的部分过程。
实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA酶、培养基、培养皿等。
艾弗里等人先做了以下三组实验:
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落;
②S型细菌的荚膜多糖+R型活细菌→R型菌落;
③S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。
(1)肺炎双球菌属于           (原核/真核)生物。
(2)艾弗里等人后来发现上述实验过程并不严密,于是又做了第四组实验。请参考实验材料并按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果:
                                                          
(3)从上述实验可以得出的结论是___                                    _。
(4)艾弗里等人北实验的设计思路是___                                  _。

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(22分)“假说―演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理结论的科学方法。

(1)孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本,分别设计了纯合亲本杂交、F1自交、F1测交的实验,按照“假说―演绎”法(即分析现象―提出假说―检验假说―得出结论),最后得出了自由组合定律。孟德尔在两对相对性状的遗传实验中:

①用于解释实验现象的“假说”是         。受精时,雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有16种;遗传因子组合类型有9种;F2代的性状表现为4种:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒,数量比为9∶3∶3∶l。

②根据假说的“演绎”过程是:若上述假说成立,则            

③在检验假说阶段进行的实验是         

(2)果蝇体表硬而长的毛称为刚毛,一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中,偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。已知直刚毛和卷刚毛是受等位基因A和a控制的。请回答下列问题:

①这只雄果蝇的卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生了显性突变。请你尝试再写出两种假说:                  

②已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交,F1全部是直刚毛,F1雌雄果蝇随机交配,F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇∶直刚毛雄果蝇∶卷刚毛雄果蝇=2∶1∶1,此时最合理的假说是      。               

③为验证②中的假说,某同学设计了如右图所示的杂交试验。该实验及现象是否能够验证第②小题中提出的假说?请说明理由。

④若为你提供以下一些纯合的果蝇作为材料:直刚毛雌果蝇、直刚毛雄果蝇、卷刚毛雌果蝇、卷刚毛雄果蝇,请你也来设计一个杂交试验,以验证第②小题中提出的假说,并预测实验结果:                  

实验方案:         。(只要求写出杂交亲本的表现型)。            

预测结果:           

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下列是科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的部分过程。

实验材料、用具:S型细菌、R型细菌、DNA酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下三组实验:

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落;

      ②S型细菌的荚膜多糖+R型活细菌→R型菌落;

      ③S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。

   (1)肺炎双球菌属于            (原核/真核)生物。

   (2)艾弗里等人后来发现上述实验过程并不严密,于是又做了第四组实验。请参考实验材料并按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果:

                                                          

   (3)从上述实验可以得出的结论是___                                     _。

   (4)艾弗里等人北实验的设计思路是___                                   _。

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