（1）①与②相比，前者各项数据均优于后者，这是因为___________________________。

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用不同培养液处理以观察对绿豆不定根发生和生长的影响其结果如下表所示。请分析回答问题：

（1）①与②相比，前者各项数据均优于后者，这是因为___________________________。

（2）若用生长素溶液浓度为260μmol/L处理绿豆芽，预期不定根平均长度的长度将会__________________。

（3）上述实验可作为对照组的处理项是_________（填序号）。

回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。

Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。

(1)根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是____________。

(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会________。

(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。

(4)据上表数据分析，________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L～170 μmol/L生长素溶液的效果相当。

(5)青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？________。请说明理由。_____________________________。

Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势，为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系，有主根和侧根之分)，某实验小组设计方案如下：

①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；

②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的相同条件下培养；

③3～4天后观察实验结果。

(1)根据实验目的，修改实验方案中步骤②的不妥之处：________。

(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果：________________________。

(3)依据预测结果，得出结论：________。

(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验？(至少写出两种)________；________。

请根据下列实验回答问题：

实验一：用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。

实验二：用天竺葵叶片作如下图处理：图A表示在叶片不同部位分别滴加¹⁴C标记的葡萄糖、水和生长素(IAA)溶液；图B是48h后放射自显影的情况，其中原滴¹⁴C标记的葡萄糖部分已经切除。

（1）①与②相比，前者各项数据均优于后者，这是因为    ▲   。

（2）若用生长素浓度为260umol／L处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会     ▲   。

（3）上述实验可作为对照组的处理项是    ▲   （填序号）。

（4）根据实验一表中①②与实验二的结果可得出什么结论：    ▲   。

（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育？    ▲   。请说明理由。    ▲   。

某实验小组进行了生长素的两组实验，请进行分析与设计。

实验一：用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。

(1)①与②相比，前者各项数据均优于后者，说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)若用生长素浓度为260μmol／L处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较会　　　　 。

(3)根据实验结果能否初步判断出①中生长素浓度在85μmol／L和170μmol／L之间?　　　 。原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

实验二：研究发现葡萄糖可以向生长素浓度高的部位移动。为了验证这一结论，有人用天竺葵叶片做了图示A实验，图A表示在叶片不同部位分别滴加¹⁴C标记的葡萄糖、水和适宜浓度的生长素(IAA)溶液。处理48 h后检测左半叶和右半叶的放射自显影情况。

(4)实验需要多片生长状态和大小相同的天竺葵叶片同时进行处理和检测，这样做的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)如果多片天竺葵的放射性分布情况均为　　　　　　　　　　　　　　　 ，则能说明“葡萄糖可以向生长素浓度高的部位移动”的结论是正确的。

(6)试用实验二得出的结论进一步解释出现实验一中①②组实验现象的原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。