(9分)右图是细胞内ATP与ADP相互转化的示意图，请据图作答：

（1）在人体内，图示左侧的“能量”来于        　　  作用；右侧的“能量”用于各种生命活动，如（举一例）          。

（2）在绿色植物体内，图示左侧的“能量”来于        作用和    　     作用。

（3）从图中可知在适宜的温度条件和在酶的作用下，ADP 转变成ATP时还需要的条件是                          。将ADP转化为ATP的图示改写成反应式的形式：                        　                。

（4）上述式子在植物体内的变化状况是           。

A．物质的转变是可逆的，能量的转变是不可逆的

B．物质的转变是可逆的，能量的转变也是可逆的

C．物质的转变是不可逆的，能量的转变是可逆的

D．物质的转变和能量的转变都是不可逆的

(9分)右图是细胞内ATP与ADP相互转化的示意图，请据图作答：

（1）在人体内，图示左侧的“能量”来于       　　 作用；右侧的“能量”用于各种生命活动，如（举一例）         。
（2）在绿色植物体内，图示左侧的“能量”来于       作用和   　    作用。
（3）从图中可知在适宜的温度条件和在酶的作用下，ADP 转变成ATP时还需要的条件是                         。将ADP转化为ATP的图示改写成反应式的形式：                       　               。
（4）上述式子在植物体内的变化状况是          。

右图是细胞内ATP与ADP相互转化的示意图，请据图作答：

（1）在人体内，图示左侧的“能量”来于        　　  作用；右侧的“能量”用于各种生命活动，如（举一例）          。

（2）在绿色植物体内，图示左侧的“能量”来于        作用和    　     作用。

（3）从图中可知在适宜的温度条件和在酶的作用下，ADP 转变成ATP时还需要的条件是                          。将ADP转化为ATP的图示改写成反应式的形式：                        　                。

（4）上述式子在植物体内的变化状况是           。

A．物质的转变是可逆的，能量的转变是不可逆的

B．物质的转变是可逆的，能量的转变也是可逆的

C．物质的转变是不可逆的，能量的转变是可逆的

D．物质的转变和能量的转变都是不可逆的

回答下列两组问题

I．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞内的动力“车间”。请回答下列有关线粒体相关的问题：

（1）线粒体内膜和外膜的成分与细胞膜相似，都是以          构成基本的支架。 

（2）线粒体是细胞有氧呼吸有主要场所，其中有氧呼吸的产物CO₂产生的场所是[  ]         。在线粒体内实现的能量转换是：                              。

（3）下列是关于利用同位素标记法探究线粒体增殖方式实验，请回答有关问题。

实验材料：利用脉孢菌作为实验材料，由此可推出脉孢菌属于______________生物。

实验步骤：在培养介质中加入³H―胆碱（胆碱是磷脂的组成成分），培养过程中脉孢菌被标记，一段时间后移入到没有标记的培养基中培养，定时取样作放射自显影。

预测实验结果及结论：

①如果生长几代后的细胞中线粒体都有放射性，且呈递减趋势，可认为子线粒体是由亲代线粒体分裂而成；

②如果生长几代后的细胞中________________________，可判断线粒体很可能不是通过亲代线粒体分裂来繁殖的。

II．右图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的饱和碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度的基本稳定。该装置放在20℃环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL位置，才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题：

（1）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是        mL/h。

（2）实验中装置内气体总量增加的原因是                 。与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值偏低，这是因为______________________。

（3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的      反应阶段。

（4）某研究性学习小组试图利用图示装置，进行“光照强度对植物光合作用影响探究”实验，试帮忙列出简单实验思路。