右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。 某课题小组同学利用该装置探究某种异养微生物的细胞呼吸方式，请回答下面有关问题。

（1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表有关内容：

左图所示的四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，在一个生态系统中可以构成一条食物链下。右图反映了生态系统内部各组成成分之间的相互关系。据图分析，以下叙述中正确的是

A．左图一段时间内，如果乙的数量增加，则甲、丁的数量也增加，丙的数量下降

B．左图一段时间内，如果乙的数量增加，则甲的数量下降，丙、丁的数量增加

C．在右图所示的生态系统中，碳元素以CO₂的形式在生物群落内部循环

D．在右图所示的生态系统中，信息传递可以发生在生物与无机环境之间，不可以发生在生物群落内部

右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）。 某课题小组同学利用该装置探究某种异养微生物的细胞呼吸方式，请回答下面有关问题。

（1）取甲、乙两套该密闭装置设计实验，请补充下表有关内容：

（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验（实验过程中微生物保持活性），60min后读数。请补充下表有关内容：

（3）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学问题的探究，请写出一个课题题目。

材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度KOH溶液、NaHCO₃稀溶液、蒸馏水、一定浓度葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。

     课题题目：__________________________________________

某科研小组为了解下丘脑与其他内泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据你学知识，完成实验报告：

（1）实验材料和步骤：①实验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6只）。②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。最后，将手术前、后的两组数据用统计学方法处理，求出差异。

（2）结果与分析；①促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前       ；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和                 的处理功能受到影响。

    （3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌                       ，促进垂体合成和分泌相应的                 ，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

    （4）家兔是恒温动物。科学家在实验中发现，如果破坏下丘脑，家兔就不再具有维持体温恒定的能力了。

    ①这个实验说明                                 。

②正常家兔的体温调节类型与右图所示的曲线              相同。

下图为定量测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O₂的实验装置，水槽内注有清水，倒转的量筒内也充满了清水。

实验一：
①制备新鲜动物肝脏的研磨液，制作大小相同的圆形小滤纸片若干；
②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液中浸泡吸收后取出，并贴在反应小室上侧的内壁上（如图A所示）；
③向反应小室内加入10mL3%H₂O₂溶液（如图A所示），并安装好装置；
④将反应小室上下旋转180度，使滤纸片与H₂O₂溶液接触，呈图B所示状态；
⑤每隔30s读取并记录一次量筒中水面的刻度，连续进行5min。
试验二
除了将圆形小滤纸片的数量改为2片外，其它均与实验一相同。请回答下列问题：
(1)进行上述两个实验的目的是：探究               与酶促反应速率的关系。
(2)如果上述两个实验的现象、结果无明显差异，则需如何进行改进？               
                                                                   。
⑶如果根据实验一得到的数据绘制出了右图所示的曲线。
那么实验二的大致曲线应该是怎么样的？请在下图中添
画该曲线。
(4)如果要利用上述实验的试剂、材料、装置等研究温度对酶促反应速率的影响，则与上述实验相比，不同的做法是：
①在各次实验中，清水的温度不同（如0℃、30℃、100℃等）；  
②                                                                     
③