原理: 叶绿体中的色素溶于有机溶剂.四种色素在层析液中的溶解度不同.在滤纸条上的扩散速度不同. 2.过程: 1)色素的提取 取材:绿叶+少量二氧化硅和碳酸钙+丙酮 研磨:迅速充分 过滤:快速.过滤结束塞住试管口 2)制备滤纸条:在干燥的滤纸一端1cm处划横线.并剪去两角 3)划滤液细线:细且齐.重复多次 4)纸上层析:注意层析液不能没及滤液细线 5)观察:滤纸条上的色素带由上至下依次是: . . . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

 某研究小组观察到紫叶李的叶片呈现紫红色,并对此现象的原因进行探究。请回答:

提出问题:

    紫叶李的叶片呈现紫红色的原因是什么?

作出假设

    假设1:紫叶李的叶片呈现紫红色,是因为叶片中不仅含有光合色素,还含有水溶性的花青素。

    假设2:紫叶李的叶片呈现紫红色,是因为叶片    ①   

材料和试剂

    紫叶李,菠菜;丙酮,石油醚,蒸馏水,碳酸钙,二氧化硅等。

实验原理

       叶片中的色素能溶解在丙酮中。石油醚与水的混合液会出现分层现象。叶绿体中的色素能溶解在石油醚中,呈现绿色;花青素能溶解在水中,呈现红色。

实验步骤

第一步:提取色素

    取5g紫叶李的叶片,剪碎后放入研钵中;加入   ②   ,其作用是    ③    ;再加入10mL丙酮,充分研磨后收集滤液于试管中。采用同样的方法获得菠菜叶片的色素滤液,并收集于另一支试管中。

第二步:制备双相溶剂系统

    取2支试管编号为A、B,各加入2mL蒸馏水,再分别加入2mL石油醚,形成双相溶剂系统。

第三步:

    从第一步的两支试管中各取2mL色素滤液,分别加入试管A、B中,振荡、混匀。

第四步:

    静置一段时间后,观察试管中液体的分层情况及上下两层的颜色。

实验结果

组别

分层

紫叶李

菠菜

石油醚层

绿色

绿色

蒸馏水层

红色

无色

实验结论

                ④                            

Ⅱ(12分)

下图是炎热条件下体温调节的部分过程示意图,请据图回答相关问题

   (1)图示中汗液分泌的反射途径是   ①    ,其中B所在器官的名称是    ②   

   (2)当皮肤温觉感受器受到刺激产生兴奋时,膜内外两侧的电位呈   ③   。温觉感受器产生的兴奋在反射弧中进行单向传递,是由    ④    这一结构决定的。

   (3)如图所示,分泌汗液的结果反过来又作为信息调节汗液的分泌,这种调节方式叫做

             ⑤    。这是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体    ⑥    具有重要意义。

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马铃薯(如右图)具有很高的营养价值和药用价值。一般新鲜薯中所含成分:淀粉9~20%,蛋白质1.5~2.3%,脂肪0.1~1.1%,粗纤维0.6~0.8%。据此回答下列问题:

(1)利用一片新鲜马铃薯块茎完成下列实验,写出实验现象:

①滴加碘液:_____________;

②滴加过氧化氢溶液:_____________;

③用煮熟的块茎重复上述实验,现象相同的是_____________(填编号)。

(2)观察发现块茎暴露在土壤表面的部分(图中A处)为绿色,在土壤中的是淡黄色。请就该现象提出一个探究性的课题:_____________。

(3)用组织培养可以快速大量地繁殖优良的马铃薯品种,在实验室培养过程中为了促进愈伤组织的形成,生长素和细胞分裂素的使用方法是_____________。

(4)下图为在恒温、密闭的透明玻璃箱中模拟大棚栽种马铃薯的相关实验数据,其中甲图为一天中光照强度变化的曲线,乙图为CO2浓度为300μL·L-1时光照强度对光合作用影响的曲线。据图回答下列问题:

①14点与10点相比,叶绿体合成有机物速率较快的是_____________点,原因是_____________。

②若通过缓冲液维持密闭容器中CO2浓度恒定为300μL·L-1,9点C5的合成速率_____________(填“小于”、“等于”或“大于”)10点C5的合成速率,_____________点开始积累有机物,12~14点限制光合作用速率的主要因素是_____________。

③若向密闭容器中加入18O标记的O2,请问在马铃薯块茎的淀粉中能否检测到放射性的存在?_____________。若能,请写出18O的物质转移途径;若不能,请说明理由。_____________

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某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同并适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]

请据图分析回答:
(1)0~25min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是                 。在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是            
(2)当实验一从开始经过10min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物          ,原因是                                                    
(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C3含量在短时间内将         。实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中B植物的干重将          
(4)为验证A植物光合作用所需的条件,现提供如下材料和用品:离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理,完成下面的实验设计并回答下列问题:
希尔反应:将叶绿体分离后置于试管中,假若在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注:DCPIP是一种氢受体,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色)。


叶绿体

 
 


方法步骤:
第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液:
第二步:(填表)
组别
加入试剂
处理方法
试管1
1% DCPIP 0.5ml 和叶绿体悬浮液5ml
光照
试管2
 
黑暗
试管3
1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
 
     第三步:一段时间后,各试管用离心机离心5分钟。
可能的实验结果及相应的结论:
①观察结果:离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是:                
②实验结论:光合作用的条件是                       
③实验分析与思考:配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是       
                                                                         

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某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同并适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

  实验一:将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度,结果如图1所示。

  实验二:给予不同强度的光照,测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图2所示。

请据图分析回答:

(1)0~25 min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是_________。在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是_________。

(2)当实验一从开始经过10 min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物_________,原因是_________。

(3)若A植物在第5min时,光照突然降低,C3含量在短时间内将_________。实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜中B植物的干重将_________。

(4)为验证A植物光合作用所需的条件,现提供如下材料和用品:离体叶绿体、0.5 mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理,完成下面的实验设计并回答下列问题:

希尔反应:将叶绿体分离后置于试管中,假若在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注:DCPIP是一种氢受体,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色)。

方法步骤:

第一步:离体叶绿体溶解于0.5 mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液:

第二步:(填表)

第三步:一段时间后,各试管用离心机离心5分钟。

可能的实验结果及相应的结论:

①观察结果:离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是:_________。

②实验结论:光合作用的条件是_________。

③实验分析与思考:配置叶绿体悬浮液时加入0.5 mol/L蔗糖溶液的目的是_________。

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某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验(假设两组实验在相同并适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):

  实验一:将AB两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓度,结果如图所示。

  实验二:给予不同强度的光照,测定AB两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量,结果如图所示。

请据图分析回答:

(1)0~25 min期间,影响B植物光合作用强度的主要因素是________。在低浓度二氧化碳时,固定CO2能力较强的植物是________。

(2)当实验一从开始经过10 min,A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物________,原因是________。

(3)若A植物在第5 min时,光照突然降低,C3含量在短时间内将________。实验二中,若给予的光照强度为x klx(a<x<b),每日光照12小时,一昼夜后B植物的干重将________。

(4)为验证A植物光合作用所需的条件,现提供如下材料和用品:离体叶绿体、0.5 mol/L蔗糖溶液、浓度为1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理,完成下面的实验设计并回答下列问题:

希尔反应:将叶绿体分离后置于试管中,假若在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注:DCPIP是一种氢受体,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色)。

方法步骤:

第一步:离体叶绿体溶解于0.5 mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液:

第二步:填表

第三步:一段时间后,各试管用离心机离心5分钟。

可能的实验结果及相应的结论:

①观察结果:离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是:________。

②实验结论:光合作用的条件是________。

③实验分析与思考:配置叶绿体悬浮液时加入0.5 mol/L蔗糖溶液的目的是________

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