教学意见 选修生物的学生.怕文科的背书但理科思维又欠缺.许多学生将生物作为文科来学习.针对这种情况.我们要帮助他们.提供学习的方法.即“授之以渔 .遗传的学习.有两个重要的“法宝 .其中之一.是遗传图解.觉得遗传部分难学的学生.往往是遗传图解不会画.导致基因型.表现型的判断模糊.不准确.计算出现错误.因此.建议在教学中将遗传图解过关. 武前进 番禺禺山高中 样本: 番禺区统计数据: 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(合肥市2009年高三第一次教学质量检测生物试题3)由下列氨基酸缩合成一条分子式为C27 H42 O15 N10的肽链,则该肽链中含有①号氨基酸的数目是

 

 A.1个     B.2个       C.3个      D.4个

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16.(江西重点中学2013联考)为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表:

生物种类

消化道内食物组成

千克体重水污染物含量/mg

某种杀虫剂

A

鱼(甲)

鱼(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球菌

25

57

C

小球菌

/

3

5

D

鱼(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球菌

5

15

(1)河蚌和水蚤的关系是______________________。

(2)右图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,箭头①~⑦表示循环过程。

请据图分析回答:

图中表示以CO2形式流动的是__________(填序号),该生态系统的基础是____________________。

(3)下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图,P为生产者,R1为初级消费者,R2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图作答:

①每年流入这个生态系统的总能量是____________。

②B图中R1的b1和d1表示____________________。

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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表。

生物种类

消化道内

食物组成

千克体重污染物含量/mg

某种杀虫剂

A

鱼(甲)

鱼(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

37

C

小球藻

/

3

5

D

鱼(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

 

(1)为更直观地表达研究结果,请尝试利用上表中的数据,在所给坐标上规范绘制柱形图,以比较5种生物体内2种污染物的含量。

 

 

(2)根据上表提供的信息,以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

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顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势。实验证明,植物激素的调节是产生顶端优势的主要原因。

  (1)生长素通过________运输,自茎尖向下传递,在茎中形成生长素浓度梯度,上部侧芽附近的生长素比下部____(高/低),侧芽对生长素浓度较顶芽________,因而侧芽生长受到抑制,离顶芽愈____,生长素浓度愈高,抑制作用愈明显。

(2)某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证:将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理,B、C、D三组除去顶芽,C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块,D组再________________________。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后,预期________组侧芽不生长。

(3)上述生物小组的少数学生在实验中发现,C组并没有表现出预期的实验现象,分析其最可能的原因是________________________。

(4)如果用细胞分裂素处理侧芽后,再用生长素处理去顶幼苗的顶端,则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明________________。两种激素协调作用,维持着植物正常的生长和分枝,据此可推测,植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度:植株上部的细胞分裂素比下部的____(高/低)。

(5)赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。研究表明,赤霉素可促进生长素 的前体——色氨酸进一步合成吲哚乙酸,同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可见,赤霉素主要是通过____________________,来间接发挥其促进作用的。综上也说明,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素____________________________。

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【生物——选修3现代生物科技专题】(15分)

请回答下列有关基因工程的问题:

(1)如果用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录产生的          片段,与载体连接后储存在一个受体菌群中,这个受体菌群体就叫做这种生物的          

(2)一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有                 以及        

(3)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为        。将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是         法。转基因动物中采用最多,也是最为有效的一种将目的基因导入动物细胞的方法是        。大肠杆菌最常用的转化方法是:首先用         处理细胞,使细胞处于一种         的生理状态,这种状态的细胞被称作感受态细胞。然后将重组表达载体DNA溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度条件下促进           ,完成转化过程。

(4)目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过检测与鉴定才能知道。首先,要检测转基因生物        上是否插入了目的基因。其次,还需要检测目的基因是否          。最后检测目的基因是否          

 

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