（12分）有一种菊科植物可以用“分根”的方法进行营养繁殖。这种植物生长在背阴地的叶形较大而且全缘，在向阳地生长的则叶形较小且叶缘呈缺刻状。这种差异是基因起决定作用还是环境因素所致?为此，请你完成下面的实验设计，并预测结果，得出相应结论。

（1）实验设计：

①春天，从向阳地（或背阴地）生长的植株中选择若干幼芽生长状况符合要求的植株。

②分根处理后，将其从________________移栽到____________。

③移栽后，待芽萌发，枝叶展开后____________。

收集实验数据，并与________________植株的叶为对照。

④整理数据，总结实验结果。（请写出下表中首行空格和首列空格）

有一种菊科植物可以用“分根”的方法进行营养繁殖。这种植物生长在背阴地的叶形较大而且全缘，在向阳地生长的则叶形较小且叶缘呈缺刻状。这种差异是基因起决定作用还是环境因素所致?为此，请你完成下面的实验设计，并预测结果，得出相应结论。

(1)实验设计：

①春天，从向阳地(或背阴地)生长的植株中选择若干幼芽生长状况符合要求的植株；

②分根处理后，将其从　　 移栽到　　 ；

③移栽后，待芽萌发，枝叶展开后　　　 ；收集实验数据，并与　　　 植株的叶为对照；

④整理数据，总结实验结果。(请写出表1中首行空格和首列空格)

(2)预测结果，得出相应结论。

预测1．　　　　　　　　　　　　 ；

结论是　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　

预测2：　　　　　　　　　　　　 ；

结论是　　　　　　　　　　　　 。

预测3　　　　　　　　　　　　 ；

结论是　　　　　　　　　　　　 。

假说—演绎法是生物学研究的重要方法，它是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。请回答下列问题：

(1)1771年，英国科学家J.Priestley发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭，据此，他得出的假说是______________________。某同学想设计实验来验证这一假说，请帮助其完成实验步骤：

①取两个形状、大小等均相同的玻璃罩，编号为a、b。

②在a玻璃罩内放入一只小鼠和一盆生长旺盛的绿色植物，在b玻璃罩内______________________________________。两玻璃罩均用凡士林密封。

③将a、b装置均置于______________，一段时间后观察实验现象。

(2)某人嗜酒，且酒后饭量很小，每天早上起床前均会出现头晕、心慌、多汗的症状，假如你是一名实习大夫，你对此人的初步诊断结果是________________，你将建议病人进一步做哪些检查？____________________。

(3)甲、乙两同学均注意到菊花主要在秋季开放，但对于这种现象的原因，两人有不同的看法。甲同学认为是秋季的日照长(约10 h)导致其开花，而乙同学认为是秋季的适宜温度(约25 ℃)导致其开花，为验证自己假说的正确性，他们分别进行了实验研究。实验设置及结果如下：

甲同学的实验及结果

乙同学的实验及结果

①甲同学的实验结果说明________________________________。

②在上表中将乙同学的实验补充完整，并预测最可能的实验结果。

③根据光周期原理，如何使菊花提前或晚开花？____________________________。

回答下列两个问题：

(1)近几年来，一种原产于南美，被称为“植物杀手”的藤本植物——薇甘菊正在我国大肆扩散，对本土生物多样性和农业生产造成了巨大威胁。

①薇甘菊生长时具趋光性，很容易向上层生长、扩展，并像被子一样把树木全部覆盖，致使成片的植物枯死。受侵害的植物大量死亡的主要原因是：被薇甘菊缠绕覆盖的植物长期不能得到充足的________因而不能进行________以产生生命活动所需的有机物。从生态学角度看，薇甘菊是生态系统成分中的________。

②薇甘菊在土壤潮湿、有机质丰富、阳光充足的环境中，生长特别迅速。农田、果园、人工林往往是薇甘菊入侵和定居的温床。由此可见：限制薇甘菊生长的主要非生物因素是________________________________________________________________________。

③薇甘菊与我们常见的菊花虽然同属菊科，但不是同一个物种。支持这一判断的最重要的依据是：自然条件下，薇甘菊与菊花之间存在着________。

④对薇甘菊进行种群密度调查时，常用的方法是________。

⑤薇甘菊除了可以产生大量种子外，还可以通过其每个节的叶腋所长出的新枝另生成新的植株，这种生殖方式称为________。

(2)课外小组同学发现生长在向光处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘(称为阳生叶)，而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状(称为阴生叶)。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响(提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖)；于是同学们提出如下三种假设：a.蒲公英的叶形主要受环境因素的影响；b.蒲公英的叶形主要受遗传因素的影响；c.蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响。请分析后回答：

①你打算探究的假设是___________________________

(从a、b、c项中选择)

②请写出你的实验方案

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