为了验证叶片光合作用受到光质的影响.请用所提供的实验材料与用具.在给出的实验步骤的基础上.继续完成实验步骤的设计和预测实验结果.并对你的预测结果进行分析. 实验材料与用具:小烧杯三只.三棱镜.打孔器.注射器.40W灯泡.烧杯.富含CO2的NaHCO3稀溶液.绿叶(实验过程中光照和温度等条件适宜.空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计).实验步骤: (1)取生长旺盛的绿叶.用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片 (2)将圆形叶片置于注射器内.并让注射器吸入清水.待排出注射器内残留的空气后.用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞.使小圆形叶片内的气体逸出.这一步骤可重复几次. (3)将内部气体逸出的小圆形叶片.放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用.(这样的叶片因为细胞间隙充满水.所以全都沉到水底.) (4) 预测结果并分析: 结果讨论: 增强单色光光照强度.能否对实验结果产生影响?试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光下.光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题. 实验专练(六) 高三年 班 姓名 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(10分)I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程,请阅读绿色植物光合作用发现历程,回答相关问题。

(1)2400多年前古希腊学者亚里士多德提出:植物体是由“土壤汁”构成的。此后,没有人对他的观点提出质疑。1642年,比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内,只浇水→五年后→柳树增重74.47kg,而土壤只损失0.06kg.赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水,但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了                 对实验的影响。
(2)随着认知水平的提高,1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究:他将一支   点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里,不久蜡烛熄灭了,小鼠也很快死亡了;他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易   熄灭,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够          
(3)1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照,证明植物更新空气离开   光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照   一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀   粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理,是为了耗尽植物体内原有的        ;若不进行暗处理,实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会                 
(4)1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体,至此人们才认识了光   合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O:中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO2还是H2O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实   验:用18O标记水和二氧化碳,向绿色植物提供H218O和CO2,放在光下让其进行光合作用,检测产生的氧气均为18O。
从这组实验能否证明光合作用中释放的O2中的氧全部来自于参加光合作用的    H2O?——;如果不能应该如何改进?                 
Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用,下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,请分析回答:
(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到
显著影响的植物是               
(2)图中的“a”点表示植物的        速率。
如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗,
则b点的移动方向是向           
(3)c点与b点相比较,c点时叶肉细胞中C3
含量     (填“高”“低”或“基本一致”)

查看答案和解析>>

(10分)I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程,请阅读绿色植物光合作用发现历程,回答相关问题。

   (1)2400多年前古希腊学者亚里士多德提出:植物体是由“土壤汁”构成的。此后,没有人对他的观点提出质疑。1642年,比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内,只浇水→五年后→柳树增重74.47kg,而土壤只损失0.06kg.赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水,但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了                  对实验的影响。

   (2)随着认知水平的提高,1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究:他将一支    点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里,不久蜡烛熄灭了,小鼠也很快死亡了;他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易    熄灭,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够          

   (3)1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照,证明植物更新空气离开    光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照    一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀    粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理,是为了耗尽植物体内原有的         ;若不进行暗处理,实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会                 

   (4)1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体,至此人们才认识了光    合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O:中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO2还是H2O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实    验:用18O标记水和二氧化碳,向绿色植物提供H218O和CO2,放在光下让其进行光合作用,检测产生的氧气均为18O。

从这组实验能否证明光合作用中释放的O2中的氧全部来自于参加光合作用的    H2O?——;如果不能应该如何改进?                 

Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用,下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,请分析回答:

   (1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到

显著影响的植物是               

   (2)图中的“a”点表示植物的         速率。

如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗,

则b点的移动方向是向           

   (3)c点与b点相比较,c点时叶肉细胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

 

 

 

 

 

查看答案和解析>>

I、人们对光和作用的认识经历了漫长的历程,请阅读绿色植物光合作用发现历程,回答相关问题。

   (1)2400多年前古希腊学者亚里士多德提出:植物体是由“土壤汁”构成的。此后,没有人对他的观点提出质疑。1642年,比利时的赫尔蒙特才首次对亚里士多德的观点提出了质疑。他将柳树和干土分别称重→栽种在密封桶内,只浇水→五年后→柳树增重74.47kg,而土壤只损失0.06kg.赫尔蒙特由此实验得出建造植物体的原料是水,但赫尔蒙特得出这样的结论忽视了                  对实验的影响。

   (2)随着认知水平的提高,1771年英国化学家普里斯特里进行了这样的探究:他将一支    点燃的蜡烛和一只小鼠分别放在密闭的钟罩里,不久蜡烛熄灭了,小鼠也很快死亡了;他又将绿色植物、点燃的蜡烛与小鼠一起放置在密闭的钟罩中——蜡烛不容易    熄灭,小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里实验结论是绿色植物能够          

   (3)1779年英格豪斯将普里斯特里实验在光下与无光下对照,证明植物更新空气离开    光照。1864年萨克斯进行了如下研究“紫苏——暗处理——部分叶片遮光——光照    一段时间——脱色后加碘液——观察实验现象”。结果证明绿叶在光下制造了淀    粉。萨克斯实验中对紫苏暗处理,是为了耗尽植物体内原有的         ;若不进行暗处理,实验时用碘液处理后遮光和不遮光部分均会                 

   (4)1880年恩格尔曼水绵细胞实验证明光合作用的场所是叶绿体,至此人们才认识了光    合作用的原料、条件、产物。但光合作用中产生的O:中的氧原子究竟来是来自于参加光合作用的CO2还是H2O仍无法确定。鲁宾和卡门采用同位素示踪技术进行实    验:用18O标记水和二氧化碳,向绿色植物提供H218O和CO2,放在光下让其进行光合作用,检测产生的氧气均为18O。

从这组实验能否证明光合作用中释放的O2中的氧全部来自于参加光合作用的    H2O?——;如果不能应该如何改进?                 

Ⅱ、光合作用原理在农业生产中有着广泛应用,下图是北方地区A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,请分析回答:

   (1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到

显著影响的植物是               

   (2)图中的“a”点表示植物的         速率。

如果以缺镁的全营养液培养A植物幼苗,

则b点的移动方向是向           

   (3)c点与b点相比较,c点时叶肉细胞中C3

含量      (填“高”“低”或“基本一致”)

查看答案和解析>>

30.(12分)有一种称为“落地生根”的植物,具有一个很特殊的CO2同化方式:晚上气孔开放,吸入CO2,并与PEP结合后通过相关生化反应形成苹果酸积累于液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸转移到细胞质中,进一步形成CO2和丙酮酸,CO2则可以进入叶绿体中参与光合作用。某研究小组对离体培养的落地生根的叶片中的pH及苹果酸含量进行了测定,并将结果绘制成图一。请回答以下相关问题:

(1)M与N曲线分别代表              的变化,该植物利用CO2的方式有利于适应         (2分)的环境,其意义是既保证了           ,又            

(2)某研究小组准备利用图二装置探究光照强度对某植物光合作用的影响,则小烧杯中应加入适当浓度的        缓冲液。原因是                 ,保持瓶内CO2浓度不变。若环境条件均处于最适状态,则图二中液滴将向        移动,此时单位时间内墨水滴移动的距离(用S表示,且可以转化成体积数)可表示净光合速率,若要测其总光合速率(真正光合速率),还须进一步的实验操作是(假设呼吸速率不受光照影响)                                    (2分),其计算方法为:真正光合速率=            (用墨水滴移动的距离表示,字母自行设定,单位不作要求)。

查看答案和解析>>

有一种称为“落地生根”的植物,具有一个很特殊的CO2同化方式:晚上气孔开放,吸入CO2,并与PEP结合后通过相关生化反应形成苹果酸积累于液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸转移到细胞质中,进一步形成CO2和丙酮酸,CO2则可以进入叶绿体中参与光合作用。某研究小组对离体培养的落地生根的叶片中的pH及苹果酸含量进行了测定,并将结果绘制成图一。请回答以下相关问题:

(1)M与N曲线分别代表________和__________的变化,该植物利用CO2的方式有利于适应______________(2分)的环境,其意义是既保证了____________,又________________

(2)某研究小组准备利用图二装置探究光照强度对某植物光合作用的影响,则小烧杯中应加入适当浓度的______________缓冲液。原因是______________,保持瓶内CO2浓度不变。若环境条件均处于最适状态,则图二中液滴将向______________移动,此时单位时间内墨水滴移动的距离(用S表示,且可以转化成体积数)可表示净光合速率,若要测其总光合速率(真正光合速率),还须进一步的实验操作是(假设呼吸速率不受光照影响)________________________________________________________(2分),其计算方法为:真正光合速率=______________(用墨水滴移动的距离表示,字母自行设定,单位不作要求)。

查看答案和解析>>


同步练习册答案