2006 年普通高等学校招生全国统一考试为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在.及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需.可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定.白瓶为透明玻璃瓶.其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值,黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶.瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2.请完成下列实验. (1)实验步骤: ①用采水器取该层水样.分别注满500ml黑.白瓶并密封.剩余水样用于测 , ②将黑.白瓶 , ③ . (2)设计记录所测数据的表格. (3)预测实验结果并分析. 实验专练 高三年 班 姓名 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

2006年全国普通高等学校招生统一考试模拟卷(三)、理科综合生物部分试题及解析下列前项是内分泌腺、中项是激素名称、后项是激素的作用,错误的一项是

[  ]

A.胰岛B细胞、胰岛素、降低血糖浓度

B.肾上腺、醛固酮、促进肾小管吸钾排钠

C.垂体、抗利尿激素、促进肾小管吸收水分

D.甲状腺、甲状腺素、增强机体代谢

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日本京都大学教授村田幸作的研究小组在2006年1月16日的《自然·生物技术》网络片上发表论文说,他们找到一种表面有“大嘴 ”的超级细菌,能囫囵吞下高分子的物质二

口恶口英的速度是原先的两倍。下列哪一项不是超级细菌的特征(  )

A、有细胞结构                  B、是二倍体

C、可用普通显微镜看到它们     D、单生、寄生或共生生物

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小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖,其主要成就之一是将偃麦草与普通小麦杂交,育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交,远缘杂交的难题主要有三个:杂交不亲和、杂交不育和后代“疯狂分离”。

(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)F1不育的原因是什么?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)要使F1可育,可采取什么方法?这样得到的后代是几倍体?这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪些方面?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)小麦与偃麦草属于不同的物种,这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图),请在下图填出相应的生物学名词。

①________________________________________________________________________,

②________________________________________________________________________,

③________________________________________________________________________。

 

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小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖,其主要成就之一是将偃麦草与普通小麦杂交,育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交,远缘杂交的难题主要有三个:杂交不亲和、杂交不育和后代“疯狂分离”。
(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)F1不育的原因是什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)要使F1可育,可采取什么方法?这样得到的后代是几倍体?这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪些方面?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)小麦与偃麦草属于不同的物种,这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图),请在下图填出相应的生物学名词。

①________________________________________________________________________,
②________________________________________________________________________,
③________________________________________________________________________。

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(8分)据英国著名医学杂志《柳叶刀》网站2006年4月4日公布的研究报告说,美国科学家已经在实验室中成功培育出膀胱,并顺利移植到7名患者体内。由于用于移植的膀胱是由接受移植者的体内细胞培育产生,所以移植后的膀胱不会在患者体内发生排异现象。这是世界上第一次将实验室培育出的完整器官成功移植到患者体内,这次重大突破将为今后其他器官的培育研究增添希望,也将为成千上万苦苦等待器官移植的患者带来福音。
上述膀胱的培育过程是:从患者的膀胱上取下普通邮票一半大小的活细胞样本,膀胱从外到内是由三层构成,即肌肉、胶原质和膀胱上皮。研究人员将活细胞样本中胶原质剥下,将肌肉细胞和膀胱上皮细胞分别置于不同的培养基中培养,约一周后将这些细胞放在一些海绵形状的可生物降解的由胶原质制成的“支架”上继续培养,再过7周左右,原先的数万个细胞已经繁殖到15亿个左右,布满“支架”,膀胱上皮在内,肌肉在外。医生将“新膀胱”移植到患者膀胱的上面。这样新器官会继续生长并与老器官“重组”取代老器官中丧失功能的部分。培育过程如下图所示:

根据以上资料回答下列问题:
(1)该过程中的培养基与植物组织培养的培养液相比主要不同点是前者含有_____。a过程的培养相当于_____培养(原代、传代),当细胞数量增加到一定程度后,将其分离稀释后转入新的培养基中继续培养,称为_____培养(原代、传代)。
(2)b过程由数万个细胞繁殖到15亿个细胞是_____的结果,由这些细胞再分别形成肌肉和膀胱上皮的过程要经过_____。
(3)新器官与老器官的“重组”是否为基因重组?_____;为什么?_____。
(4)“新膀胱”移植后,会成为抗原吗?_____。

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同步练习册答案