17.现有种突变型细菌1.2.3.4,它们都不能合成生长所必需的物质E.A.B.C.D都是合成E物质的必需中间产物.但不知这些物质合成的顺序.于是在培养基中分别单独加入这几种物质并分析了这几种物质对各种突变型细菌生长的影响.结果如下 突变型 培养基中单独加入的物质 A B C D E 1 - - + - + 2 + - + - + 3 - - - - + 4 + + + - + 根据以上结果.推测这几种物质最可能的合成的顺序是( ) A. E→C→A→B→D B.D→B→A→C→E C. C→B→A→D→E D. C→D→B→A→E 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(9分)下面有关细菌A的四项实验,分析并回答相关问题:

实验1:将细菌A接种于基本培养基(能满足野生型菌株生长需要的培养基)上,结果出现菌落。

实验2:用一定剂量的紫外线处理细菌A,产生突变种a1,将a1接种于基本培养后,不出现菌落;但在培养基内添加营养物质甲后,就出现a1菌落。

实验3:用另一剂量的紫外线处理细菌A,得突变种a2,将a2接种于基本培养后,也不出现菌落;但在培养基因添加营养物质乙后,就出现a2菌落。

实验4:将a1和a2一起接种于基本培养基上,数日后出现a1、a2菌落。

(1)配制好的基本培养基需先调节            ,再经         处理后方能进行接种。

(2)细菌a1和a2分别接种于基本培养基上均不能现出菌落,其原因是用紫外线处理后细菌A发生了               ,导致不能合成营养物质甲或乙。

(3)实验1至3表明,物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的         代谢产物。在实验2和3中,它们是作为营养要素中的         加入培养基的。

(4)有人推测实验4中出现a1菌落的原因可能是细菌a2能够合成营养物质甲并释放到细胞外。为求证假设设计以下实验,请补充完整:

步骤一:将细菌a2接种于                   上,经培养后出现a2菌落。

步骤二:实验组:将细菌a1接种于                                    上,

对照组:将细菌a1接种于                                    上。

步骤三:在适宜且相同的条件下培养一段时间后,观察两组菌落出现的情况。

预期结果:若观察到的现象为                              ,则假设成立。

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研究发现,微生物会因发生基因突变而导致不能合成某些氨基酸、碱基或维生素等物质,成为营养缺陷型菌株。由于营养缺陷型菌株丧失了合成某些物质的能力,不能在基本培养基中生长,必须在基本培养基中补充相应物质才能生长。下图表示科学研究者用紫外线处理野生型啤酒酵母菌获得其营养缺陷型菌株的过程。

请回答下列问题:

(1)

图甲中的酵母菌应选择其生长曲线中的________时期的菌株最理想。

(2)

因科研需要,须在接种后间隔相同时间均匀取样,测定培养基的pH及菌体数量(万个/mL)。结果见下表:

由于技术员取样时忘了标记取样的时间,无法确定先后顺序。对结果进行分析,下面有关叙述正确的是________

[  ]

A.

在连续取样这段时间,菌体的数量持续增加

B.

如果要扩大培养,可在b样时期选取菌种

C.

d样时,种群密度有增大趋势

D.

h样中细胞内大量积累次级代谢产物

(3)

现有5种酵母菌的营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响。结果下右表所示。(+:表示生长 -:表示不生长)。

根据以上结果,推测这几种物质的合成顺序应是________

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(12分)分析中心法则的图解,回答下列问题。

(1)用相应的名词分别表示c、d、e过程:                                   。
(2)b与d 过程不同(至少写出2个不同点):                                。
(3)在生物体内通过b过程得到的产物,若从它在生物体内的作用来分可有四种,作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA ②                                         
                                   ④                                   
(4)实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中,没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现,则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别?                。
(5)基因突变一般发生在                  (填字母)过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类,可把病毒分为        
(6)若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型,则其基本思路是:首先用含有被放射性同位素标记的                 和                  的培养基分别培养                    ;然后用它们                       ;最后检测子代病毒的放射性存在情况。

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(12分)分析中心法则的图解,回答下列问题。

(1)用相应的名词分别表示c、d、e过程:                                    。

(2)b与d 过程不同(至少写出2个不同点):                                 。

(3)在生物体内通过b过程得到的产物,若从它在生物体内的作用来分可有四种,作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA  ②                                          

                                   ④                                   

(4)实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中,没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现,则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别?                 。

(5)基因突变一般发生在                   (填字母)过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类,可把病毒分为        

(6)若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型,则其基本思路是:首先用含有被放射性同位素标记的                  和                   的培养基分别培养                     ; 然后用它们                        ;最后检测子代病毒的放射性存在情况。

 

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分析中心法则的图解,回答下列问题。

(1)用相应的名词分别表示c、d、e过程:                                    。

(2)b与d 过程不同(至少写出2个不同点):                                 。

(3)在生物体内通过b过程得到的产物,若从它在生物体内的作用来分可有四种,作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA  ②                                          

                                   ④                                   

(4)实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中,没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现,则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别?                 。

(5)基因突变一般发生在                   (填字母)过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类,可把病毒分为        

(6)若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型,则其基本思路是:首先用含有被放射性同位素标记的                  和                   的培养基分别培养                     ; 然后用它们                        ;最后检测子代病毒的放射性存在情况。

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