题目列表(包括答案和解析)
(9分)下面有关细菌A的四项实验,分析并回答相关问题:
实验1:将细菌A接种于基本培养基(能满足野生型菌株生长需要的培养基)上,结果出现菌落。
实验2:用一定剂量的紫外线处理细菌A,产生突变种a1,将a1接种于基本培养后,不出现菌落;但在培养基内添加营养物质甲后,就出现a1菌落。
实验3:用另一剂量的紫外线处理细菌A,得突变种a2,将a2接种于基本培养后,也不出现菌落;但在培养基因添加营养物质乙后,就出现a2菌落。
实验4:将a1和a2一起接种于基本培养基上,数日后出现a1、a2菌落。
(1)配制好的基本培养基需先调节 ,再经 处理后方能进行接种。
(2)细菌a1和a2分别接种于基本培养基上均不能现出菌落,其原因是用紫外线处理后细菌A发生了 ,导致不能合成营养物质甲或乙。
(3)实验1至3表明,物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的 代谢产物。在实验2和3中,它们是作为营养要素中的 加入培养基的。
(4)有人推测实验4中出现a1菌落的原因可能是细菌a2能够合成营养物质甲并释放到细胞外。为求证假设设计以下实验,请补充完整:
步骤一:将细菌a2接种于 上,经培养后出现a2菌落。
步骤二:实验组:将细菌a1接种于 上,
对照组:将细菌a1接种于 上。
步骤三:在适宜且相同的条件下培养一段时间后,观察两组菌落出现的情况。
预期结果:若观察到的现象为 ,则假设成立。
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(12分)分析中心法则的图解,回答下列问题。
(1)用相应的名词分别表示c、d、e过程: 。
(2)b与d 过程不同(至少写出2个不同点): 。
(3)在生物体内通过b过程得到的产物,若从它在生物体内的作用来分可有四种,作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA ②
③ ④
(4)实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中,没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现,则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别? 。
(5)基因突变一般发生在 (填字母)过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类,可把病毒分为 类
(6)若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型,则其基本思路是:首先用含有被放射性同位素标记的 和 的培养基分别培养 ;然后用它们 ;最后检测子代病毒的放射性存在情况。
(12分)分析中心法则的图解,回答下列问题。
(1)用相应的名词分别表示c、d、e过程: 。
(2)b与d 过程不同(至少写出2个不同点): 。
(3)在生物体内通过b过程得到的产物,若从它在生物体内的作用来分可有四种,作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA ②
③ ④
(4)实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中,没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现,则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别? 。
(5)基因突变一般发生在 (填字母)过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类,可把病毒分为 类
(6)若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型,则其基本思路是:首先用含有被放射性同位素标记的 和 的培养基分别培养 ; 然后用它们 ;最后检测子代病毒的放射性存在情况。
分析中心法则的图解,回答下列问题。
(1)用相应的名词分别表示c、d、e过程: 。
(2)b与d 过程不同(至少写出2个不同点): 。
(3)在生物体内通过b过程得到的产物,若从它在生物体内的作用来分可有四种,作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA ②
③ ④
(4)实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中,没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现,则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别? 。
(5)基因突变一般发生在 (填字母)过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类,可把病毒分为 类
(6)若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型,则其基本思路是:首先用含有被放射性同位素标记的 和 的培养基分别培养 ; 然后用它们 ;最后检测子代病毒的放射性存在情况。
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