用下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中。

现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案：

步骤1：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；

步骤2：A组切除甲状腺，B组做假性切除处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间，使其生理状态稳定；

步骤3：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

（1）该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

（2）预期修正后的实验的结果是_____________________________________________。

（3）红色液滴移动的原因是___________________________________，因为该实验利用了甲状腺激素________________________________________________________的原理。

（4）有同学提出该实验设计还不够严谨，不能充分说明是甲状腺激素的作用，需加以补充，请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案（注：试剂不受限制）。

_______________________________________________________________________。

有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在根物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。

（一）材料、用具：胚芽鞘、琼脂块、刀片等。

（二）方法、步骤与结果：（如图）。

（1）制备琼脂块

（2）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。

（3）取步骤（2）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘侧，胚芽鞘弯曲。

（三）结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。

我们认为，仅用该实验步骤（1），（2），（3）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上，补充相应的实验方法、步骤和结果。

有人设计了下列实验，试图证明“生长素 （IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基础）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。

一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等

二、方法、步骤与结果：

（一）制备琼脂块

（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。

（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。

三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基输）运输，而不能倒转过来运输。”

我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

 

有人设计了下列实验，试图证明“生长素（1AA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。

一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等

二、方法、步骤与结果：

（一）制备琼脂块（如图）

（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（如图）

（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧（如图）

三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输。”我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论。请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。