（共１０分两个生物兴趣小组分别进行了如下的实验。请分析作答：
（1）甲兴趣小组想探究：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如下图（A～D）所示：

①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）
有氧条件下的装置序号：            ；无氧条件下的装置序号：                。
②装置中C瓶的作用是                                              ，B瓶中澄清的石灰水还可用__________________代替。
（2）乙兴趣小组以新鲜绿叶为材料提取和分离了叶绿体中的色素，请回答：
①该实验中需要使用的化学药品有二氧化硅、             和碳酸钙，碳酸钙的作用是                                 。
②该实验中用         方法分离各色素。其中，溶解度最大的色素是　　　　。
③该实验结果如右图所示，其中B代表的色素是           ；D色素带的颜色是               。

（共１０分两个生物兴趣小组分别进行了如下的实验。请分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如下图（A～D）所示：

①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）

有氧条件下的装置序号：             ；无氧条件下的装置序号：                 。

②装置中C瓶的作用是                                               ，B瓶中澄清的石灰水还可用__________________代替。

（2）乙兴趣小组以新鲜绿叶为材料提取和分离了叶绿体中的色素，请回答：

①该实验中需要使用的化学药品有二氧化硅、              和碳酸钙，碳酸钙的作用是                                  。

②该实验中用          方法分离各色素。其中，溶解度最大的色素是　　　　。

③该实验结果如右图所示，其中B代表的色素是            ；D色素带的颜色是                。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。请据题分析作答：

⑴甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图Ⅰ（A~D）所示：

①根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有

氧条件下的装置序号：       ；无氧条件下的装置序号：       。

②装置中C瓶的作用是    ，B瓶中澄清的石灰水还可用     代替。

⑵乙兴趣小组利用图Ⅱ 所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该

装置编号为Ⅲ）如何设计？                                         。

②请预测与结论相符合的现象，并填写下表（在a、d、e、f处填入“左移”或“右移”或“不移动”）：

③若酵母菌消耗的O₂为3 mol，而释放的CO₂为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的      倍。

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。请据题分析作答：

⑴甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图Ⅰ（A~D）所示：

①根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有

氧条件下的装置序号：       ；（2分）无氧条件下的装置序号：       。（2分）

②装置中C瓶的作用是    ，（2分）B瓶中澄清的石灰水还可用     代替。（2分）

⑵乙兴趣小组利用图Ⅱ 所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该

装置编号为Ⅲ）如何设计？                                         。（2分）

②请预测与结论相符合的现象，并填写下表（在a、d、e、f处填入“左移”或“右移”或“不移动”）：

③若酵母菌消耗的O₂为3 mol，而释放的CO₂为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的      倍。