13.①正相关 反相关 ②甲 (2)②不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同. ③用上述实验装置和试剂.采用两种pH<5.6的“酸雨 进行实验.设置清水对照,在三个花盆中播种同样数量的小麦种子,在相同而适宜的环境中培养, 一段时间(7天)后.分别统计3个装置中的种子萌发率. ④a. 如果三个装置中种子萌发率没有差异.那么说明酸雨对种子萌发率没有影响 b. 如果三个装置中.pH越小.种子萌发率越低.说明酸雨对种子萌发有抑帛作用.用随着pH的减小.抑制作用增大. c. 如果三个装置中.pH越小.种子萌发率越高.说明酸雨对种子萌发有促进作用.且随着pH的减小.促进作用增大. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下面是关于生物群落多样性的问题探索:

(1)

生物多样性包括________、________、________.

[  ]

A.

单峰出现

B.

正相关

C.

反相关

D.

双峰出现

(2)

从分子水平分析,生物多样性的直接原因是________,根本原因是_________.从进化分析,生物多样性的原因是________.

[  ]

A.

单峰出现

B.

正相关

C.

反相关

D.

双峰出现

(3)

研究草原生态系统中.植物多样性与兔捕食强度的关系时,发现它们之问的关系是________.

[  ]

A.

单峰出现

B.

正相关

C.

反相关

D.

双峰出现

(4)

研究鸟类多样性与植物物种多样性和取食高度多样性的关系如下图,(取食高度多样性是对植物垂直分布中分层和均匀性的测度.层次多,各层次具更茂密的枝叶表示取食高度多样性高.)

分析该图可得出的结论:

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

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果蝇常被应用于遗传学的各个研究,请回答相关问题:

(1)如右图所示,对果蝇基因组进行研究,应测序  ▲  条染色体。

(2)下表为果蝇的两个不同的突变品系Ⅰ、Ⅱ与野生型果蝇正交、反交的结果(相关基因均为细胞核基因),请据表回答下列问题:

组别

正  交

反  交

♀野生型×♂突变型Ⅰ→野生型

♀突变型Ⅰ×♂野生型→野生型

♀野生型×♂突变型Ⅱ→野生型

♀突变型Ⅱ×♂野生型→♀野生型、♂突变型Ⅱ

甲组的正交与反交结果相同,则说明控制果蝇突变型Ⅰ的基因位于  ▲  染色体上,为  ▲  性基因;乙组的正交与反交结果不同,请写出乙组正交组合中两亲本的基因型(基因用B、b表示):  ▲ 

(3)缺失一条染色体的动物称为单体(2n-1),大多数动物的单体不能存活,但黑腹果蝇的点状染色体(d、dˊ染色体)缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究。

①从变异角度看,单体属于  ▲  变异。

②果蝇群体中存在无眼个体,无眼基因为隐性基因位于常染色体上,为了探究无眼基因是否位于4号染色体上,可利用无眼果蝇与纯合野生型且4号染色体单体的果蝇交配,请完成以下实验设计:

实验过程:③  ▲  ;④统计子代的性状表现,并记录。

实验结果预测及结论:

⑤若  ▲  ,则说明无眼基因位于4号染色体上;

⑥若  ▲  ,则说明无眼基因不是位于4号染色体上。

 

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如下图曲线表示的是温度和果胶酶活性之间的关系,此曲线能说明的是(  )

A.在B点之前,果胶酶的活性和温度成正相关;之后,成反相关

B.当温度达到B点时,果胶酶的活性最高,酶的催化作用最强

C.A点时,果胶酶的活性很低,但随着温度升高,果胶酶的活性可以上升

D.C点时,果胶酶的活性很低,当温度降低时,酶的活性可以恢复上升

 

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如图表示温度和酶活性的关系,此曲线不能说明的是

[  ]
A.

在B点之前,酶的活性温度成正相关,之后成反相关

B.

当温度达到B点时酶的活性最高

C.

A点时酶的活性很低,但随着温度的升高酶的活性可以上升

D.

在A点与C点,酶的活性很低,是因为酶的活性均已丧失

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下图表示一个神经元在一次兴奋后,将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述不正确的是                                      (  )

A.a处产生的动作电位表现为内正外负

B.神经递质是通过自由扩散释放到突触间隙的

C.兴奋由a→b→c的传递过程体现了细胞膜的信息传递功能

D.某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用

 

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同步练习册答案