当两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。现将甲、乙两种植物的叶片表皮撕下，放在0.1 g/mL的蔗糖溶液中，甲叶片细胞的原生质只少许缩小，乙叶片细胞的原生质则明显缩小，则实验开始时，正确的解释是（）

1. A.
   对这一蔗糖溶液浓度，甲细胞液为高渗溶液，乙细胞液为低渗溶液
2. B.
   对这一蔗糖溶液浓度，乙细胞液为高渗溶液，甲细胞液为低渗溶液
3. C.
   对甲细胞液浓度，乙细胞液为高渗溶液
4. D.
   对乙细胞液浓度，甲细胞液为高渗溶液

当两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。现将甲、乙两种植物的叶片表皮撕下，放在0.1 g/mL的蔗糖溶液中，甲叶片细胞的原生质只少许缩小，乙叶片细胞的原生质则明显缩小，则实验开始时，正确的解释是（　　）

A．对这一蔗糖溶液浓度，甲细胞液为高渗溶液，乙细胞液为低渗溶液

B．对这一蔗糖溶液浓度，乙细胞液为高渗溶液，甲细胞液为低渗溶液

C．对甲细胞液浓度，乙细胞液为高渗溶液

D．对乙细胞液浓度，甲细胞液为高渗溶液

A．对这一蔗糖溶液浓度，甲细胞液为高渗溶液，乙细胞液为低渗溶液

B．对这一蔗糖溶液浓度，乙细胞液为高渗溶液，甲细胞液为低渗溶液

C．对甲细胞液浓度，乙细胞液为高渗溶液

D．对乙细胞液浓度，甲细胞液为高渗溶液

分析有关科学探究的资料，回答问题。

I.某同学尝试探究CO2浓度对光合速率的影响。材料有叶龄相当的蚕豆叶片数片、不同浓度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、烧杯、钻孔器、玻璃注射器等。

1.在本探究实验中，自变量是           ，因变量是           。可采用的实验方法是           。

2.根据实验原理、仪器和方法，请你设计一张记录实验数据的表格。（2分）

3.两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。如果用B表示原生质层的长度，用A表示细胞的长度，请你自建坐标系，画出将某成熟的植物细胞置于一定浓度的高渗溶液中，B/A随时间的变化曲线。（2分）

II.为验证2，4-D对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下：

①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根，作为插枝，随机均分为甲乙两组；

②甲组每根插枝上都保留3 个芽，乙组插枝上的芽全部去除；

③将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养；

④每天观察、记录插枝上芽的数目。

4.每组不选1根而选10根插枝的目的是                      。

5.请指出该实验设计的两项不合理之处。                ；              。

6.实验设计改正后，甲组起                    作用。

（11分）分析有关科学探究的资料，回答问题。

（1）某同学尝试探究CO2浓度对光合速率的影响。材料有叶龄相当的蚕豆叶片数片、不同浓度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、烧杯、钻孔器、玻璃注射器等。在本探究实验中，自变量是           ，因变量是           。可采用的实验方法是           ，根据实验原理、仪器和方法，请你设计一张记录实验数据的表格。

（2）两溶液浓度比较时，浓度大的称为高渗溶液。如果用B表示原生质层的长度，用A表示细胞的长度，请你自建坐标系，画出将某成熟的植物细胞置于一定浓度的高渗溶液中，B/A随时间的变化曲线。

（3）为验证2，4-D对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下：

①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根，作为插枝，随机均分为甲乙两组；

②甲组每根插枝上都保留3个芽，乙组插枝上的芽全部去除；

③将甲组插枝的下端插入适量蒸馏水中，乙组插枝的下端插入等量适宜浓度的2，4-D溶液中。两组均置于适宜且相同的环境中培养；

④每天观察、记录插枝上芽的数目。

每组不选1根而选10根插枝的目的是                      。

请指出该实验设计的两项不合理之处。                ；              。

实验设计改正后，甲组起                    作用。