某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探究，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。?

 

  (1)实验步骤：?

第一步：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N-DNA；在氮源为¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。?

第二步：将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)，请分析：?

如果DNA位于                  带位置，则是全保留复制；如果DNA位于                        带位置，则是半保留复制。?

第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)，请分析：?

如果DNA位于              带位置，则是全保留复制；如果DNA位于                    带位置，则是半保留复制。?

(2)有人提出：第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占，则一定为半保留复制。?

你认为此人说法是否正确？                          。原因是                                。

(10分)一个生物活动小组要进行研究性学习，准备对生物学史上的经典实验进行验证。他们借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。

（1）实验步骤:

第一步：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N－DNA；在氮源¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N－DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步：将亲代大肠杆菌（含¹⁵N－DNA）转移到含¹⁴N的培养基上繁殖一代（Ⅰ），请分析：如果DNA离心后位置为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则是全保留复制，如果DNA离心后位置为＿＿＿＿＿＿＿＿，则是半保留复制。

第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌（含¹⁵N－DNA）转移到含¹⁴N的培养基上连续繁殖二代（Ⅱ），请分析：如果DNA离心后位置为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则是全保留复制；如果DNA离心后位置为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则是半保留复制。

（2）进一步探究：

有人提出第一代（I）的DNA用解旋酶处理后再离心就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。你认为这同学说法是否正确？并说明原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。

(1)实验步骤：

第一步：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N—DNA；在氮源为¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步：将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析：

如果DNA位于________带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________带位置，则是半保留复制。

第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。

请分析：

如果DNA位于________带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________带位置，则是半保留复制。

(2)有人提出：第一代(Ⅰ)的DNA用解旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占，则一定为半保留复制。

你认为这位同学说法是否正确？

________________________________________________________________________。

原因是

________________________________________________________________________。

某校一个生物活动小组要进行研究性学习。对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。

实验步骤：

第一步：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁴N—DNA；在氮源为¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N—DNA。用某种离心方法分离得到的结果如上图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。

第二步：将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上繁殖一代(Ⅰ)。请分析：

如果DNA位于________带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________带位置，则是半保留复制。

第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌(含¹⁵N)转移到含¹⁴N的培养基上再连续繁殖一代(Ⅱ)。

请分析：

如果DNA位于________带位置，则是全保留复制；如果DNA位于________带位置，则是半保留复制。

 

乔治·埃米尔·帕拉德及其同事设计并完成了探究分泌蛋白在豚鼠胰腺腺泡细胞内合成、运输、分泌途径的经典实验。请回答下列问题：

（1）实验中，乔治·埃米尔·帕拉德及其同事采用了________________等技术方法，通过探究³H标记的亮氨酸转移路径，证实了分泌蛋白质的合成、运输及分泌途径。

（2）科学家将一小块胰腺组织放入³H标记的亮氨酸的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入到___________（细胞器）上正在合成的蛋白质中。组织内的放射性同位素可使感光乳剂曝光，固定组织后在显微镜下便可发现细胞中含放射性的位点，这一技术使研究者能确定________________在细胞内的位置。

（3）科学家将短暂培养的胰腺组织洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培养。实验结果如图所示。随着______________的变化，放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律的变化，据此推测，分泌蛋白转移的途径是_______________________。

（4）细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡之中，这些膜泡能够精准的运输。为了确定参与膜泡运输的基因（sec基因），科学家筛选了两种酵母突变体，这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下：

酵母突变体	与野生型酵母电镜照片的差异
sec12基因突变体	突变体细胞内内质网特别大
sec17基因突变体	突变体细胞内，尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡

据此推测，sec12基因编码的蛋白质的功能是与内质网小泡的形成有关。sec17基因编码的蛋白质的功能是参与__________________________________。