下表是甲同学为培养植物离体组织、动物细胞和细菌而分别提供的三组培养基：

组别	培养基成分
a	矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂
b	葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、血清、琼脂
c	牛肉膏、蛋白胨、水氯化钠、琼脂

乙同学认为这三组培养基都有缺陷，并在使用时做了如下修改：

①用a组培养基培养  植物离体组织，必需添加有关激素；

②用b组培养基培养动物细胞，不要添加琼脂；

③用c组培养基检验硬币上是否有细菌，必需添加生长因子。

你认为乙同学的哪些修改完全必要

A．①②                        B．①③                C．②③                 D．④②④

下表是甲同学为培养植物离体组织、动物细胞和细菌而分别提供的三组培养基：   

组别	培养基成分
a	矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂
b	葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、血清、琼脂
c	牛肉膏、蛋白胨、水、氯化钠、琼脂

乙同学认为这三组培养基都有缺陷，并在使用时做了如下修改：

①用a组培养基培养  植物离体组织，必需添加有关激素；

②用b组培养基培养动物细胞，不要添加琼脂；

③用c组培养基检验硬币上是否有细菌，必需添加生长因子。

你认为乙同学的哪些修改完全必要

A．①②                        B．①③                C．②③                  D．①②③

（22分）
生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：
（1）生长素的化学本质是       ,植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是                   ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和       ,圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为               ,生长素是圆褐固氮菌的     代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是                ．
（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是                ．

A．油菜

B．苹果

C．花生

D．黄瓜 E．辣椒

（3）生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制，请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．
实验原理：略
实验器材和药品：已表现出顶端优势的甲种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株，一定浓度的生长素溶液，剪刀等
实验步骤：
①取                                 ,编号为甲、乙、丙
②对甲植株的处理是：不做处理
对乙植株的处理是：用剪刀剪去顶芽
对丙植株的处理是：                                      
③                                                        
④一段时间后，观察比较                                    
实验结果                                                  

（22分）

生长素是植物体的激素，可调节植物多项生命活动，结合生长素的有关知识完成下列问题：

（1）生长素的化学本质是        ,植物茎、根、芽对生长素的敏感程度依次是                    ．对离体植物组织培养过程中，培养基中除了需要添加蔗糖、矿质元素、维生素等物质之外，还必须添加的植物激素是生长素和        ,圆褐固氮菌也可以分泌生长素，其作用为                ,生长素是圆褐固氮菌的      代谢产物，若要观察圆褐固氮菌在培养基上形成的菌落，则其培养基与植物组织培养基的共同物理特征是                 ．

（2）下列植物在开花期间由于某种原因影响了授粉，其中可以通过人工涂抹生长素加以补救从而减少损失的是                 ．

A．油菜        B．苹果        C．花生        D．黄瓜        E．辣椒

（3）生长素的作用具有两重性，在具有顶端优势的植物中，顶芽生长素浓度低，优先生长，侧芽生长素浓度高，生长受抑制，请设计实验验证顶端优势的产生是顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．

实验原理：略

实验器材和药品：已表现出顶端优势的甲种植株(植株上有暂时未发育的侧芽多个)多株，一定浓度的生长素溶液，剪刀等

实验步骤：

①取                                  ,编号为甲、乙、丙

②对甲植株的处理是：不做处理

对乙植株的处理是：用剪刀剪去顶芽

对丙植株的处理是：                                      

③                                                        

④一段时间后，观察比较                                     

实验结果