下图为某生物的性染色体简图： X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(图中的Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)，该部分基因不互为等位。

(1)对人类基因组进行研究时，应对　  　条染色体进行测序。人类的色盲基因位于下图中的　     　片段。在减数分裂形成配子过程中， X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中的　     　片段。

(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分别在台湾和大陆，若从DNA分子水平上鉴别这一关系，最可靠的DNA分子来源是____________________

A.常染色体      B.X染色体      C.Y染色体    D.线粒体

(3)科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请写出遗传图解，并完成推断过程。

①遗传图解：

②推理过程：

a.实验方法：首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型依次为　    

  　  、               。

b.预测结果：若子代雄果蝇表现为　    　，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段。若子代雄果蝇表现为　    　，则此对等位基因仅位于X染色体上。

下图为某生物的性染色体简图： X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ片段)，该部分基因互为等位；另一部分是非同源的(图中的Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)，该部分基因不互为等位。

(1)对人类基因组进行研究时，应对　 　条染色体进行测序。人类的色盲基因位于下图中的　    　片段。在减数分裂形成配子过程中， X和Y染色体能通过互换发生基因重组的是图中的　    　片段。
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分别在台湾和大陆，若从DNA分子水平上鉴别这一关系，最可靠的DNA分子来源是____________________
A.常染色体      B.X染色体      C.Y染色体   D.线粒体
(3)科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请写出遗传图解，并完成推断过程。
①遗传图解：
②推理过程：
a.实验方法：首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交，雌雄两亲本的表现型依次为　    
 　 、              。
b.预测结果：若子代雄果蝇表现为　   　，则此对等位基因位于X、Y染色体上的同源区段。若子代雄果蝇表现为　   　，则此对等位基因仅位于X染色体上。

请回答下列问题：

Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们

的极大兴趣。

(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，

如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是

________。

(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学

上为________。从生态系统的功能看，信息传递可以__________，以维持生态系统的稳

定。

Ⅱ.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，

所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，

无色且与蜜源味道相同的制剂。

(1)第1、2组实验传递的信息分别属于___________________。

(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)每组实验测量的指标是_______________________________。

回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。

Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。

(1)根据上表各项分析，①的各项数据均高于②，最可能的原因是____________。

(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会________。

(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。

(4)据上表数据分析，________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L～170 μmol/L生长素溶液的效果相当。

(5)青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育？________。请说明理由。_____________________________。

Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势，为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系，有主根和侧根之分)，某实验小组设计方案如下：

①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒，均分为A、B、C三组；

②A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的相同条件下培养；

③3～4天后观察实验结果。

(1)根据实验目的，修改实验方案中步骤②的不妥之处：________。

(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果：________________________。

(3)依据预测结果，得出结论：________。

(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验？(至少写出两种)________；________。