回答下列有关生物生命活动调节的相关问题：

（1）若在右下图中C和D两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪（电流左进右出为+），当信号在神经细胞间传递时，检测到的结果是（  ）

（2）人在炎热环境中大量出汗后，        细胞产生兴奋，传导至      产生渴觉，同时   释放的抗利尿激素将              。

（3）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：

       ①由图可知，神经系统可通过突触前膜____，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

       ②维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过图中信息分子               （两种）经体液运输并作用于靶细胞来实现：二是通过细胞间的接触实现信息交流。如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞就是通过细胞间的接触实现的，这体现了细胞膜的____功能。

       （4）某同学认为一种植物（X植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明：

       实验步骤：

       ①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒；

       ②给喂养小白鼠的饲料中加入一定量的X植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状；我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：

       ①                                 ；

       ②                                  。

回答下列有关生物生命活动调节的相关问题：

   （1）在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体的内环境仍能维持稳态。当环境温度高于38℃时，

人体只有通过________方式散热，该过程的调节方式是以____________为主。

   （2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌

感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降。

还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图．请据图回答．①精神因数能使T细胞活性下降，导致机体生成抗体能力降低的原因是_________________。

    ②由图可知，神经系统可通过突触前膜____________，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。

   （3）某同学认为一种植物（X植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明。

    实验步骤：①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒；②给喂养小白鼠的饲料中加入一定量的X植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状。我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：

    ①____________________________________________

    ②_____________________________________________

回答下列有关生物生命活动调节的相关问题：

（1）在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体的内环境仍能维持稳态。当环境温度高于38℃时，
人体只有通过________方式散热，该过程的调节方式是以____________为主。
（2）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌
感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降。
还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图．请据图回答．①精神因数能使T细胞活性下降，导致机体生成抗体能力降低的原因是_________________。
②由图可知，神经系统可通过突触前膜____________，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）某同学认为一种植物（X植物）的提取液对SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠为研究材料设计了下面的实验进行证明。
实验步骤：①选择一只健康的小白鼠，让小白鼠感染SARS病毒；②给喂养小白鼠的饲料中加入一定量的X植物提取液，观察小白鼠是否出现患病症状。我们认为该同学的实验存在明显的不科学之处，请指出两点：
①____________________________________________
 ②_____________________________________________

（20分）请回答下列有关实验的问题
26（4分）有几位学生打算用洋葱鳞叶观察与测量细胞与细胞核的大小，下图是他们在装有目镜测微尺的低倍镜下看到的物像，请回答：
（1）该细胞宽为        格。
（2）在10×和10×的低倍镜下，目镜测微尺每小格的长度是7微米，当物镜换成40×时，此时目镜测微尺每小格的长度是___________微米。
（3）使用低倍镜时，调节____________和光圈可以使视野明亮；
（4）某学生在10×和10×的一个视野中看到了一行细胞(如甲图)，当物镜换成40×时，那么理论上在一个视野中可以看到其中的_________个细胞。

27（6分）下列关于食物中营养成分的鉴定实验的描述正确的是
　（1）马铃薯块茎中含量较多的有机化合物是……………………………（　　）
　　　 A．脂肪    B．淀粉    C．蛋白质    D．磷脂
　（2）鉴定还原性糖的试剂可用……………………………………………（　　）
A．碘液    B．双缩脲试剂    C．班氏试剂    D．苏丹Ⅲ染液
（3）植物油加入苏丹Ⅲ染液振荡后溶液呈………………………………（　　）
A．蓝色    B．紫色    C．红黄色    D．橘红色
28（6分）关于质壁分离和质壁分离复原的实验，下图示处于不同生理状态的三个洋葱鳞叶外表皮细胞，请回答：

（1）质壁分离是指      　      和细胞壁分离的现象，图中A、B、C三个细胞已经发生质壁分离的是       ，此三个细胞发生质壁分离的先后顺序是     →     →      。
（2）图中标号2指的物质是30%蔗糖溶液，这说明细胞壁是         性的。
（3）如要使C细胞变成B细胞，方法是______________________________。（2分）
29．（4分）关于“颤藻和水绵细胞的比较观察”的实验

（1）用放大倍数相同的显微镜观察颤藻和水绵细胞，可发现颤藻细胞明显      （大于/小于）水绵细胞，右图中A是_______________。
（2）通过本实验的比较可以证实：水绵细胞是______________（原核/真核）细胞，理由是___________________________________________。(2分)

（20分）请回答下列有关实验的问题

26（4分）有几位学生打算用洋葱鳞叶观察与测量细胞与细胞核的大小，下图是他们在装有目镜测微尺的低倍镜下看到的物像，请回答：

（1）该细胞宽为         格。

（2）在10×和10×的低倍镜下，目镜测微尺每小格的长度是7微米，当物镜换成40×时，此时目镜测微尺每小格的长度是___________微米。

（3）使用低倍镜时，调节____________和光圈可以使视野明亮；

（4）某学生在10×和10×的一个视野中看到了一行细胞(如甲图)，当物镜换成40×时，那么理论上在一个视野中可以看到其中的_________个细胞。

27（6分）下列关于食物中营养成分的鉴定实验的描述正确的是

　（1）马铃薯块茎中含量较多的有机化合物是……………………………（　　）

　　　 A．脂肪    B．淀粉    C．蛋白质    D．磷脂

　（2）鉴定还原性糖的试剂可用……………………………………………（　　）

A．碘液    B．双缩脲试剂    C．班氏试剂    D．苏丹Ⅲ染液

（3）植物油加入苏丹Ⅲ染液振荡后溶液呈………………………………（　　）

A．蓝色    B．紫色    C．红黄色    D．橘红色

28（6分）关于质壁分离和质壁分离复原的实验，下图示处于不同生理状态的三个洋葱鳞叶外表皮细胞，请回答：

（1）质壁分离是指       　       和细胞壁分离的现象，图中A、B、C三个细胞已经发生质壁分离的是        ，此三个细胞发生质壁分离的先后顺序是      →     →      。

（2）图中标号2指的物质是30%蔗糖溶液，这说明细胞壁是          性的。

（3）如要使C细胞变成B细胞，方法是______________________________。（2分）

29．（4分）关于“颤藻和水绵细胞的比较观察”的实验

（1）用放大倍数相同的显微镜观察颤藻和水绵细胞，可发现颤藻细胞明显       （大于/小于）水绵细胞，右图中A是_______________。

（2）通过本实验的比较可以证实：水绵细胞是______________（原核/真核）细胞，理由是___________________________________________。(2分)