将某种植物茎的插条分成3组，分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后，对根的形成的影响如下表。由表中结果不能推断（   ）

A、营养素对根的形成有影响

B、叶对根的形成提供了所必需的某种条件

C、在没有叶的条件下，植物生长素阻止了根的形成

D、从外部提供植物生长素可促进植物形成根

取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和无叶）均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其它三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间生，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复二次进行，结果如下图所示。下列说法不正确的是                                    

A．实验的前幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎

内原有激素对实验的影响

       B．实验结果说明三种浓度在生长素均能促进切段的生长

       C．d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长

素溶液

       D．b组切段伸长最多，说明b组使用了高浓度生长素溶液

植物茎具有向光、背重力生长的特性，植物根具有背光、向重力生长的特性。取刚萌发的植物幼苗贴附在琼脂板上（假设琼脂不影响植物根与茎的生长），再将琼脂板插入透明且水平放置于地面的盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照，则幼苗根与茎的生长方向分别是（    ）

A．↓；↑                          B．                   

C．                 D．→；←

顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势。实验证明，植物激素的调节是产生顶端优势的主要原因。

  （1）生长素通过________运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素比下部____（高／低），侧芽对生长素浓度较顶芽________，因而侧芽生长受到抑制，离顶芽愈____，生长素浓度愈高，抑制作用愈明显。

（2）某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再________________________。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期________组侧芽不生长。

（3）上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是________________________。

（4）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明________________。两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素比下部的____（高／低）。

（5）赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。研究表明，赤霉素可促进生长素 的前体——色氨酸进一步合成吲哚乙酸，同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可见，赤霉素主要是通过____________________，来间接发挥其促进作用的。综上也说明，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素____________________________。