I (2011·苏州模拟)观赏植物藏报春是一种多年生草本植物，两性花、异花传粉。在温度为20℃～25℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因型AA和Aa为红花，基因型aa为白花，若将开红花的藏报春移到30℃的环境中，基因型AA、Aa也为白花。试回答：

(1)根据基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同，说明                                       

_________________________，温度对藏报春花的颜色的影响最可能是由于温度影响了________。

(2)现有一株开白花的藏报春，如何判断它的基因型？

①在人工控制的20℃～25℃温度条件下种植藏报春，选取开白花的植株作亲本A。

②在_______  _期，去除待鉴定的白花藏报春(亲本B)的雄蕊，并套纸袋。

③待亲本B的雌蕊成熟后，__________________，并套袋。

④收取亲本B所结的种子，并在________温度下种植，观察___________________。

⑤结果预期：若杂交后代都开白花，则待鉴定藏报春的基因型为________；若杂交后

代________，则待鉴定藏报春的基因型为AA；若杂交后代既有红花，又有白花，则待

鉴定藏报春的基因型为________。

II.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子，一个研究小组以大量重复实验获得了小鼠毛色遗传的三项实验结果：

A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠；

B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2∶1；

C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1∶1。

根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色遗传的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）

（1）通过上述__________________项实验结果，可以判断毛色的显隐性。

（2）推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是__________________。

（3）写出上述B项杂交组合的遗传图解。

（08衡阳八中模拟）（16分）遗传学的研究知道，小鼠的毛色是受A、a和B、b两对等位基因控制的，这两对基因分别位于两对常染色体上。据研究，正常小鼠体内黑色素的形成是经过下列系列化途径产生的如下左图：

遗传工作者选用野生纯合子的小鼠进行了如上右图的杂交实验：

请分析上述杂交实验图解，回答下列问题：

（1）鼠毛的颜色是由细胞中的黑色素决定的，已知该色素是蛋白质，那么基因控制鼠毛的颜色是通过控制________________来实现的。  

（2）表现型为棕色的小鼠中，杂合子基因型为__________________________。

（3）在F₂表现型为白色的小鼠中，与亲本基因型相同的占_________________，与亲本基因型不同的个体中，纯合子占________________________。

（4）育种时，常选用某些野生纯合的棕毛小鼠与野生纯合的白毛小鼠进行杂交，在其后代中，有时可得到黑毛鼠，有时得不到黑毛鼠，试用遗传图解说明原因。

（答题要求：写出亲本和杂交后代的基因型和表现型，并作简要说明）

自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经—内分泌—免疫系统调节网络学说”，如下图所示。请据图回答：

(1)神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过________________联系的。

(2)人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染。由图可知这是因为________________。

(3)以静脉注射环磷酰胺(能使抗体浓度下降)作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了________________免疫应答。

(4)生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互________作用，使机体免疫功能保持正常。

(5)某生物兴趣小组设计一个模拟实验来研究人体的免疫系统的某种防御作用。

实验材料：可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的苹果肉少许。

实验器具：无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等。

小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理。在实验进行的一星期中，每天定时观察约15 min，记录观察结果。请回答：

①小组同学模拟的是人体非特异性免疫中________________的屏障作用。实验中腐烂果肉模拟的是________________。

②第三组实验模拟__________________________________________________________。

③该实验结果对我们日常生活中免疫防护的指导意义是

________________________________________________________________________。

④小组中一位同学不慎外伤出血，到医院注射破伤风疫苗后出现轻度发热现象，调节机体产热的激素主要是________________。若该同学注射疫苗后第二周感染了破伤风杆菌，其体内抗体迅速产生的主要原因是________________。

⑤将病毒灭活后，除可作疫苗用于免疫预防外，还可在细胞工程中用于________________。