16小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前.预先在集气瓶底装有少量水.实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨.于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水是否也呈酸性.她取“水多次测其pH.发现其pH始终小于7并逐渐减小.直至稳定在pH=4.证明集气瓶底残留液呈酸性.随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性.请你与她一起探究: [提出问题]残留液还能与什么物质反应呢? [猜想] [设计方案]请你设计实验来验证你的猜想: 实验方法可能观察到的现象结论 17 实验小组的同学在做氧化钙与水反应的实验时.观察到有白色烟雾状物质生成.生成的是什么物质?下面请你就这一问题进行探究: (1)你猜测生成的物质是什么? 和 . (2)“为什么烟雾还会在空气中上升呢? 有同学又提出了这个问题.你能解释是什么原因吗 . (3)你如何通过实验证明你在(1)所做猜测的合理性(请简要写出实验步骤.现象. 结) . 18小明在学习金属活动性顺序时.对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来这句话产生了好奇.为什么用“一般这个词呢?难道还有例外吗? [查阅资料]Na性质活泼.常温下.与氧气反应.也可以与水反应放出氢气. [实验与分析]①在实验室中.金属钠保存在煤油中,②用镊子从煤油中取出金属钠.放在滤纸上.用小刀切下一小块.投人蒸馏水中.发现钠块立刻熔化成银白色小球.在水面上到处游动.滴入酚酞试液后溶液变成红色,③往硫酸铜溶液中.投入一小块钠.又出现蓝色沉淀.但没有红色物质析出. (1)金属钠保存在煤油中的原因 . (2)从实验②中.你能得出哪些信息?. . . . (3)写出钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式 , . [结论]活动性较强的金属不一定将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来. 19镁将成为2 1世纪重要的轻型环保材料.我国含有非常丰富的镁资源. (1)占地球表面积70%的海洋是天然的镁元素宝库.从海水中提取镁的流程如下: ①在实验室进行过滤操作时需要用到玻璃棒.其作用是 ②电解熔融氯化镁的过程中. 能转化为能. (2)①金属镁是一种较活泼金属.在二氧化碳气体中也能燃烧.燃烧的化学方程式为 2 Mg+CO2＝C+2MgO.此反应类型属于( ) A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应 ②金属镁在高温下与氮气反应生成氮化镁.在氮化镁中氮元素的化合价为一3.据此写出氮化镁的化学式 . (3)镁铝合金广泛用于火箭.导弹和飞机制造业等.某兴趣小组为探究镁铝合金的组成.取16 g镁铝合金样品.把60 g氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中(铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为2 Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2↑.镁与氢氧化钠溶液不反应).充分反应后.过滤出固体.将其洗涤.干燥.称量.得实验数据如下: 所加氢氧化钠溶液的次数第一次第二次第三次剩余固体的质量／g 10.6 5.2 4.0 从以上数据可知.该合金中.镁元素与铝元素的质量比为所用氢氧化钠溶液的溶质质量分数为 . (4)老师每次做有关镁的实验时都会强调:镁是一种银白色有金属光泽的金属.但拿出的镁条总是有一层灰黑色的“外衣".这层灰黑色的外衣是什么物质呢? 猜想:小明认为可能是MgO,小赵认为可能是Mg2(OH)2CO3,小花认为可能是Mg(OH)2.小赵认为小明的猜想是错误的.其理由是 . 实验探究:小赵按右图所示装置进行实验.发现试管口有液滴出现.澄清石灰水变浑浊.同时试管内生成白色固体. 实验分析:实验后.小赵认为小花的猜测也是错误的. 其理由 . 查阅资料得出结论:Mg(OH)2和Mg2(OH)2CO3都可以加热分解.产物均为氧化物.据此请你写出Mg2(OH)2CO3加热分解的化学方程式 . 【查看更多】

小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH值，发现其pH值始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．小婧同学想进一步探究酸雨的危害．设计了如图所示的实验装置，请你和她一起完成：
【进行实验】（完成表格）

实验步骤	实验现象
1．检查装置气密性
2．点燃硫粉，迅速插入集气瓶中，然后塞紧橡皮塞 3．火焰熄灭后，振荡	pH试纸	pH试纸变成橙红色，则pH 小于小于 7（填“大于”或“小于”）．
	树叶	绿色树叶表面出现黄色斑点绿色树叶表面出现黄色斑点
	镁条、大理石	镁条和大理石表面有气泡冒出镁条和大理石表面有气泡冒出
4．实验完成后用注射器注入饱和的石灰水振荡

【反思评价】小婧同学在酸雨模拟实验中，第4步操作的目的是：

吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染

．
【推广应用】根据上述实验，请联系实际生活，说明酸雨可能对环境造成的破坏：

影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等

．

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31、小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈

酸

性．随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢？
[猜想]①

残留液与锌反应

；②

残留液与碳酸钠反应

；
[设计方案]请你设计实验来验证你的猜想：

实验方法	可能观察到的现象	结论

（选择一个猜想即可）

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（2010?玉溪）小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢？
[猜想]

能与活泼金属反应（或能与某些盐、酸碱指示剂、碱性氧化物、碱等物质反应）

；
[设计方案]请你设计实验来验证你的猜想：

实验方法	可能观察到的现象	结论

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（2010?玉溪）小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
[提出问题]残留液还能与什么物质反应呢？
[猜想]______；
[设计方案]请你设计实验来验证你的猜想：

实验方法	可能观察到的现象	结论
______	______	______

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小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH值，发现其pH值始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．小婧同学想进一步探究酸雨的危害．设计了如图所示的实验装置，请你和她一起完成：
【进行实验】（完成表格）
实验步骤实验现象
1．检查装置气密性
2．点燃硫粉，迅速插入集气瓶中，然后塞紧橡皮塞
3．火焰熄灭后，振荡 pH试纸 pH试纸变成橙红色，则pH7（填“大于”或“小于”）．
树叶
镁条、大理石
4．实验完成后用注射器注入饱
和的石灰水振荡
【反思评价】小婧同学在酸雨模拟实验中，第4步操作的目的是：．
【推广应用】根据上述实验，请联系实际生活，说明酸雨可能对环境造成的破坏：．

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